浅谈初中地理教学中的素质教育 ◇ 杨照军.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中地理教学中的素质教育 ◇ 杨照军 ◇ 杨照军 （威远县越溪镇中心学校 威远 642450） 【摘 要】：地理教育应是以提高民族素质，培养全面发展的人才和促进学生个性发展为目标，变革初中地理学科教学内容，优化地理教学过程，实现以可持续发展和人地关系为基本内容的素质教育，使学生具有应有的地理知识、能力、思想方法和价值观念，进一步体现人类与环境的协调发展。 【关键词】：地理教学 提升学生 素质 新课标提出：地理教学要求学生学习对生活和生产有用的地理，对学生终生学习有用的地理。初中地理学科以地理科学知识为基础，注重能力培养、思想教育。对学生正确认识世界、认识国情，培养爱国主义情操，正确理解改革开放的基本国策，形成科学的世界观、人生观，提高学生的公民意识和基本素质，具有十分重要的作用。目前，我国正处在改革开放的经济腾飞时代．科教兴国越来越显示出强大的力量，而初中地理学科有其独特之处。这是别的学科不可替代的，因此在地理课堂教学中开展素质教育意义重大。地理学科是一门综合性学科，小到看图、辨别方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性。新时期地理教育应是以提高民族素质，培养全面发展的人才和促进学生个性发展为目标，变革初中地理学科教学内容，优化地理教学过程，实现以可持续发展和人地关系为基本内容的素质教育，使学生具有应有的地理知识、能力、思想方法和价值观念。地理教育随着时代的发展，素质教育的开展，将会促进地理学的发展，进一步体现人类与环境的协调发展。 下面是笔者对初中地理实施素质教育的措施的几个方面的认识： 一、重视基础知识的把握，采用多种教学手段，提高学生学习兴趣，提高地理课堂教学质量 。 根据地理课程标准和学生实际情况，采用多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色吸引学生，言简意赅，可极大地活跃课堂教学活动，提高学生学习兴趣，以利于基础知识的理解和掌握，提高教学质量。在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。 由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，才能够收到较好的教学效果 二、重视学生学习能力的培养，充分发挥学生的主体作用。 课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识．培养学生独立获得地理新知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。 重视地图教学，初中地理教材，内有大量的地理图表，地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、填图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，才能提高学生解决地理问题的能力。 三、结合教材，联系实际注重学生情感、态度、价值观的培养。 1、培养学生正确的人口观、环境观、资源观，不断提高地理素质教育 初中地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制人口数量、提高人口素质．对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价值。 发挥中学地理教育在国民教育中的作用，就是用人地关系协调论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，不断提高国民素质。总之，通过地理教学，使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题，达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的。 2、加强国情与爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、报效祖国的情感，提高学生政治思想素质 。