语音信号基带传输通信系统仿真——基于PCM编码和循环码.doc

长沙理工大学 《原理》课程设计报告 系 别 专 业 班 级 学 号 学生姓名 指导教师 课程成绩 完成日期 专 业 班 级 学 号 学生姓名 指导教师 课程成绩 完成日期 指导教师对学生在课程设计中的评价 评分项目 优 良 中 及格 不及格 课程设计中的创造性成果 学生掌握课程内容的程度 课程设计完成情况 课程设计动手能力 文字表达 学习态度 规范要求 课程设计论文的质量 指导教师对课程设计的评定意见 综合成绩 指导教师签字 2013年 月 日 课程设计任务书 学院 通信工程 专业 课程名称 通信原理课程设计 时间 2012～20学年第一学期1～周 指导老师 曹敦 题 目 主要内容： 要求： （1） （2）处理结果和分析结论应该一致，而且应符合理论。按要求编写课程设计报告书 应当提交的文件： （1）课程设计学年论文。 （2）课程设计附件（主要是源程序）。 语音信号基带传输通信系统仿真 ——基于循环码 学生姓名： 指导老师： 摘 要 本课程设计的目的主要是仿真通信系统中的信源编码和纠错编码。录制一段语音信号，对其进行PCM编码后再进行循环编码，送入二进制对称信道传输，在接收端对其进行循环解码和PCM解码以恢复原信号，回放比较传输前后的语音质量，改变信道差错率绘制误码率曲线，观察前后信号波形是否一致，并结合理论进行说明。 关键词 Matlab；simulink；PCM；循环码设计仿真 1 引 言 本课程设计主要解决语音信号信号基带传输过程中，通过PCM编码之后再进行循环编码和循环解码，然后进行PCM解码并通过滤波器恢复原信号的问题。通过simulink软件平台对一个语音信号进行编码传送仿真并恢复原语音信号。 1.1 课程设计目的 通过本课程的学习我们不仅能加深理解和巩固理论课上所学的有关PCM编码和解码和循环码编码解码的基本概念、基本理论和基本方法，而且能锻炼我们分析问题和解决问题的能力。 在利用simulink进行仿真的过程中，充分了解仿真通信系统中的信源编码和纠错编码。我们录制一段语音信号，对其进行PCM编码后再进行循环编码，送入二进制对称信道传输，在接收端对其进行循环解码和PCM解码以恢复原信号，回放比较传输前后的语音质量，在实践的过程中更好的了解整个的通信系统并加深对PCM编解码和循环码编解码的理解。 2 原理介绍 2.1 PCM编解码原理 脉冲编码调制(PCM)，就是将模拟信号抽样量化，然后将已量化值变换成代码。下面将用一个PCM系统的原理框图简要介绍。原理框图如图2-1所示。 图2-1 PCM系统原理图 在编码器中由冲激脉冲对模拟信号抽样，得到在抽样时刻上的信号抽样值。这个抽样值仍是模拟量。在它量化之前，通常由保持电路将其作短暂保存，以便电路有时间对其量化。在实际电路中，常把抽样和保持电路作在一起，称为抽样保持电路。图中的量化器把模拟抽样信号变成离散的数字量，然后在编码器中进行二进制编码。这样，每个二进制码组就代表一个量化后的信号抽样值。图中的译码器的原理和编码过程相反。其中，量化与编码的组合称为模/数变换器(A/D变换器)； 译码与低通滤波的组合称为数/模变换器(D/A变换器)。 抽样是对模拟信号进行周期性的扫描，把时间上连续的信号变成时间上离散的信号。我们要求经过抽样的信号应包含原信号的所有信息，即能无失真地恢复出原模拟信号，抽样速率的下限由抽样定理确定。  量化是把经抽样得到的瞬时值进行幅度离散，即指定Q规定的电平，把抽样值用最接近的电平表示。  编码是用二进制码组表示有固定电平的量化值。实际上量化是在编码过程中同时完成的。 μ律与A律压缩特性 A律： 式中