浅谈初中思想政治课中素质教育的实施.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中思想政治课中素质教育的实施 河北省怀来县新保安中学 王永红 　 素质教育是科教兴国伟大战略的具体实施，是面向21世纪的中国基础教育的必然选择。有利于培养学生的健康心理、能力、主动性、创造性等方面素质。那么，在初中思想政治课中如何实施素质教育呢？ 一、建立一支高素质的教师队伍，是推进、实施素质教育的关键 　　教师要教书育人，担负起向学生传授理论知识，培养学生高尚道德情操的重任。这就要求政治教师勤于学习，善于学习，练好内功，综合运用各种措施，不断丰富自己的知识，完善知识结构，还要积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，从而有效地推行素质教育。此外，政治教师更要为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平，以高尚的师德成为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。 二、以学生为主体，优化教育教学过程是实施素质教育的核心 （一）以情感为主线，与学生心灵沟通，激发学生的学习动力。 　　一节深受学生欢迎的课，无不包含着丰富的情感。政治课教学在很大程度上就是情感教学，其知识只有通过生动的语言、形象的展现、情绪的感染，去触及学生的灵魂，激励他们的心灵，促使他们用自觉的行动去捍卫真理时，才谈得上转变为学生的信念。而只有当知识转变为学生的信念时，才谈得上道德教育。正如列宁所说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。因此，改进教学方法，重视情感在政治教学中的作用是实现知识—能力—觉悟三位一体的教学目标的最佳途径。 　　教师在教学中，创设生动活泼的情境，激发学生心灵共鸣，潜移默化中达到教育目的。我在讲授八年级《海纳百川 有容乃大》我设计了一个环节“真情告白”，音乐声中，要求学生们把想对父母、朋友想说的致歉的或原谅的话，大胆表白，也可以用写信的方式表达。生活中可能不愿意说的话，课堂上，学生却能勇敢表达出来，有同学把写好的信亲手交给同学；有的同学大胆抒发对同学、父母、老师的歉意，在场同学纷纷落泪。活动的设计巧妙、恰当，真正触动了的心灵，相信他们明白了什么是宽以待人，与人为善，也相信他们会主动的将感悟到的内化为行动，自觉应用于日常生活中，这是任何说服教育也比拟不了的。 （二）坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，才能真正培养学生能力，提高课堂教学效率。 今天的学生有敏锐的思维，有看问题独特的视角，教师必须把思考、发现、批判的权力交给学生，而不是让学生接受自己的答案。我们应当敢于让学生上台当老师，敢于放手让学生平等对话，敢于允许学生提出不同的见解、不同的观点，只有这样才有保证明天我们的学生会拥有一颗充满创新精神的头脑。我在教学过程中，除设计各种活动外，运用读、议、讲、练的教学方法，对于培养学生的学习能力是非常有效的。 　　1、“读”是学生主动学习,掌握知识的基础。教师要指导学生读,提高读的质量。结合实际,把握好重难点,提出读的提纲。根据昌乐中学的“271”高效课堂教学模式，课前我布置学生通读教材，做到理解课本基础知识，并进行知识梳理，勾画知识点。并完成预习案中的自测题目，并将预习中不能解决的问题标识出来。 　　2、“议”是发展学生思维的有效方式,也是学生互相学习、自我教育的过程。教师提前设计好探究案，要求设计的议题能激发学生的兴趣，教学过程中，让学生积极参与小组讨论，充分发表自己的观点，教师要做到适时引导、点拨，有效地开拓学生的思维，提高学生的语言表达能力。预习案和探究案的设计主要目的在于培养学生的独立学习能力。 　　3、“讲”是教师对关键问题的点拨。“271工程”中强调：学生自学会的知识，教师不讲；学生通过小组合作探究后，仍留下的疑难点，教师给予精讲,及时对学生纠偏、解疑。 　　4、“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“271高效课堂模式”中，会留下5分钟时间，总结反思，当堂检测。对教学及时反馈,及时补缺,使学生基础知识得到巩固,形成知识树。 　　总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则，达到传授知识，提高学生理论知识的学习能力，使知与行相互统一。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合，是推行素质教育的重要途径 要根据不同年级，不同课题，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。具体我是这样做的： 1、把学生已有的生活经验引进课堂，尽可能地为学生提供参与解决实际问题的机会，引导学生运用知识观察社会，分析时事。 2、让学生把学得的成果延伸到生活中去，让学生迈出校门、走上社会，开展社会调查，请社会名流讲课