浅谈初中政治教学之创新教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中政治教学之创新教育 马书行(大名县北门口中学 河北 大名 056900) 1.初中政治教学中教师的创新意识和创新能力的培养 教师作为教育的先行者，在教学中除了要做好指导、促进的工作以外，还应该站在一个学习者的角度来对待政治教学工作。教师作为创新教育工作的主体之一，其本身的创新意识和创新能力决定了创新教育效果的好坏。 初中政治教学中教师的创新意识培养。创新意识是创新的首要的条件，创新教育作为初中政治教学的重点内容。作为政治教学主体的教师首先应该具备创新的意识。 教育部门以及教育机构加强对教师的培训以及评价。教师作为作为教育工作的直接实施人员，其个人能力决定了教育成果的高低，更关系着受其教育青少年的学习成果以及未来的发展前途。教育部门以及教育机构应当发挥其管理教育和控制教育的实际作用。加强对教师个人能力的培养以及职业道德的培训，让教师能够不断的学习与进步、不断地拓展自己的知识面；同时增强对教育新理念、新方法的认识与学习。 初中政治教师应该以创新的眼光来对待教学工作，并不断地提高自我学习的能力。创新与学习是两个密不可分的过程，没有学习创新也将没有基础也会变得没有方向无从下手。想要做好初中政治教学工作，本身就是一项比较复杂的工作，这就需要我们的教育工作者以创新的眼光来对待教学工作，不断的在教学过程中施行新的教育方式以提高学生们的学习热情和营造活跃的学习氛围。从另一方面来讲，想要在教学中实现不断地创新就需要我们的政治教师不断的进行自我学习。 初中政治教学中教师的创新能力培养。创新的能力才是实现创新的重要手段，初中政治教学中加强对教师的创新能力培养才能使教师完成教学上的不断创新，对教师创新能力的培养我们主要从以下两个方面着手。 加强教师对现代化教学工具的使用能力培养，随着互联网技术以及多媒体技术的不断发展与进步，教学过程中也开始广泛的使用计算机以及多媒体来提高教学的质量。初中政治教学中教师也可以采用多媒体教学让学生更加直观的感受政治知识和政治现象。因此，加强教师对现代化教学工具的使用能力培养有助于教师在教学的过程中创新教学的方式和方法。 政治教师应该提高自身对于时事政治的认知能力和了解能力。由于初中学生与政治教师存在着年龄上的差距，在价值观和世界观上难免存在不同。这就要求政治教师加强对于社会新事物的认知与理解，并且时刻关注现下的时事政治。在政治创新教育中多加入新的元素以开拓学生们的视野和开阔学生们的思想。 2.初中政治教学中学生的创新意识以及创新能力的培养 教育最终的目的是培养优秀的人才，初中政治教学创新教育注重的是培养学生们的创新意识和创新的能力。 通过设置情景课题的教学模式，培养学生学生们的创新意识。近几年情景教学随着教学改革的深入越来越多的被运用到课堂教学中，具体的做法主要是老师们通过举例说明或者是讲故事、人物传记等方式吸引学生们的注意力，借以来活跃学生们的学习氛围，提高学生们的学习热情。 同时，在所讲的故事或者是所举的例子中加入所要学习的知识点，通过启发的形式带动学生们的思维，让学生们在理解的基础上更好地掌握知识点。比如说在爱国主义思想教育中我们可以通过向学生们描述在汶川地震救援现场解放军战士几天几夜不休息解救受灾群众的场景向他们诠释爱国的行动和爱国的情操以及公民的责任等等。通过设置的情景使得知识更加的具有说服力和感染力，并且能够带动学生们的联想。对于培养他们在学习上的创新有着非常重要作用。使得学生可以举一反三、以点带面，通过纵向思维和横向思维的思考方式来看待以后的问题和事物。 培养学生们的创新欲望。激发学生们的好奇心，才是促使学生进行创新和探索的根本所在。因此，在初中政治教学的过程中我们应该通过设置问题的方式来激发学生们的好奇心理。比如说在讲授《能够承受挫折 勇于开拓进取》一课时，我们可以通过向学生们讲述周恩来为中华崛起而读书的故事。在讲述的过程中向学生们提问：“为什么周恩来总理可以成为一代伟人？”“怎么样才能成为一个让人敬佩的人？”之后向他们讲述周恩来是如何在当时中国革命形势恶劣的情况下，客服重重的困难，最终领导人民走向胜利的故事。让学生们意识到想要取得一番成就，成为一个有能力的人必须能够承受挫折并且勇于开拓进取才能取得最终的成功。 激发学生们的好奇心从而引起他们的求知欲，才能使得他们从思想上意识到求知的必要性和创新的重要性。 通过研讨式的教学提高学生们的创新能力。研讨式的教学通常情况下分为三个步骤，首先通过结合所要传授的知识提出问题，并对问题所涉及的知识点进行简要的叙述。其次，