浅谈初中物理学习方法的指导.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中物理学习方法的指导 河北省宁晋县大杨庄中学 巴拴存 055550 [摘要]：本文通过教学实践总结出指导学生学习物理的方法，即从重视观察和实验开始，充分利用教材，注重解题规范、养成一些良好习惯，并根据学生的心理特点，因材施教，使学生学习真正落到实处。 [关键词]：指导实验、阅读、方法规范、整理与订正、落实学法 在教与学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，义务教育物理课程标准把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，教师更应研读课程标准、教材，研究教学方法，研究学生，探究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学会学、学得主动积极，使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。下面，我根据自己多年的教学实践，谈谈几点学习物理的方法指导： 一、指导物理实验，培养学生认真观察、科学实验的习惯 物理学是一门实验科学。我在日常课堂教学中，以做好演示实验为前提，增强实验的趣味性，为学生做好实验起到良好示范作用。同时，在实验教学中要注重培养学生认真观察现象，勤于思考问题的习惯。例如：学习大气压时，让学生注意观察并思考，为什么茶壶盖上都有一个小眼，这个小眼起什么作用，此外还要引导学生多细心观察周围的实际生活和生产中的物理现象并与课本知识联系。如学习压强、摩擦、电学后，可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时，为什么手上套上顶针箍，并把针在头皮上摩擦，这目的又是什么，为什么停在高压电线上的鸟不会触电，使学生养成爱观察、勤思考的习惯。 二、指导阅读课文，培养学生阅读理解能力 教材是学习物理的基本依据，是获取物理知识的重要途径之一。初中物理课本文字精炼，语句准确，层次分明，结构严谨，内容丰富，图文并茂，集知识性、科学性、趣味性于一体，完全适合初中学生阅读、理解、探究。 教师在开始上物理课时就要指导学生阅读教材，按照新教材编排体系，首先要阅读课题，了解问题的提出，明了问题解决的方向；其次阅读小标题、插图和正文，读小标题可以知晓知识框架，插图可以丰富学生的感性认识。新教材中的插图很多，且许多插图具有漫画特征，形象生动，直观性强，图文并茂，集知识性、趣味性于一体，教师在指导学生读书时，要重视对插图理解，指导学生结合教材上的文字叙述认真分析插图中的每一条线段，每一部分图示表示什么意思，说明了什么问题，表示了什么物理现象和过程。学生会看插图，对理解物理概念是很有帮助的，能将抽象的物理概念形象化，便于理解和记忆。认真揣摩每一个概念和规律的内容、物理意义，明确公式和定律的适用范围及条件。 如公式P＝rho;gh适用于液体的内部压强，而计算大气的压强则不可以。又如牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。要使学生掌握这一定律，需要学生认真做好实验，合理想象，知道物体在什么时候能保持匀速直线运动状态，什么情况下又保持静止状态，从而真正理解掌握这一结论。 三、指导学生解题的正确方法及规范要求 做作业是课堂教学的延续，是学生应用知识的重要环节。教师在指导学生解题过程中，必须指导学生解题的正确方法。如我在指导学生解答说理题时，要求学生按三步进行：讲道理、析事实、得结论。如游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么？答：物体间力的作用是相互的（讲道理），用手和脚向后划水，水则给人向前的力（析事实），故人就能前进（得结论）。通过训练，学生就能掌握这一类题目的一般解题方法。 同时解物理题时要规范、全面，符合要求。如①画光路图时光线一定有传播方向并画实线，法线、虚像用虚线；②问答题叙述要清楚，简明，不能答非所问，词不达意；③计算题要写必要的文字说明，写出公式，代入数据要有单位，最后得出结果。教师在上新课时，除把知识要点和概念讲清楚外，在讲解例题时注意解题的方法和书写格式，对学生的作业严格要求，不能马虎，通过归类讲解、认真分析、规范训练、严格要求，使学生形成正确的解题思路和养成规范解题的习惯。 四、注重整理知识和认真订正错误的习惯 复习是巩固知识、加深理解的重要环节。因此，学完一章后我就要让学生对知识进行归纳和总结，将所学知识按物理学本身的内部结构整理成有机联系的较完整的知识体系，弄清章节的前后联系及每一部分知识在教材整体中的地位和作用，便于融会贯通。最后，教师总结示范出小结，通过写小结不但有助于更加深入、全面地掌握所学知识，还可以提高学生的学习能力。 订正错误又是学习的一个重要环节，作业和试卷中出现的问题，学生往往容易忽略或不认真检查，这些往往是学生对所学知识记