浅谈县级党校教师如何上好主体班课.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈县级党校教师如何上好主体班课 李如娟 中共五河县委党校 233000 摘要 为更好地完成宣传党的最新理论、培训基层党员干部工作，县级党校教师应该不断加强自身理论素养，充分了解教学对象，精心备课，不断创新教学模式，切实提高授课水平。 关键词 注重积累 精心备课 语言生动 与时俱进 课后反思 县级党校是教育培训基层党政领导干部的主阵地和主渠道，县级党校面临的教学对象大多是来自基层的乡镇干部，他们对理论素养的需求相对较低，如何卓有成效地开展乡镇工作是他们最为关心的；学员中还有相当一部分是局级、科级领导及高级知识分子，他们理论修养较高，对授课教师的理论水平要求也相应提高，他们需要理论联系实际、理论指导实践的学习内容，因此县级党校教师既要具备较高的理论水平，更要掌握大量的的实践资料。如何围绕县委县政府中心工作，深入浅出的宣传党的最新理论，把握党的大政方针，提高主体班教学水平，是我们每一位县级党校教师应该深入思考和不断探索的问题。 县级党校教师上好课可以尝试四个步骤：长期准备即知识积累信息储备；短期准备即收集材料撰写教案制作课件；精彩授课即注重面对不同班次因材施教；课后反思即注重反馈，撰写心得以资借鉴。 一、 加强修养 注重积累 俗话说“打铁还需自身硬”，党校教师一定要具备深厚的理论基础，为课堂教学储备足够知识能源：马克思主义理论、政治、经济、法律、文学、数学、历史等均需涉猎，还要融会贯通。现在，知识更新速度日益加快，在农耕时代，读几年的书，可以管用一辈子；到了工业经济时代，读十几年的书才能够用一辈子；到了知识经济时代，只有终身学习，才能够用受用。作为一名县级党校教师，必须不停地学习，才能自信地走上讲台。 扎实的知识需要日积月累，在积累的过程中应严格要求自己，利用多种渠道加强学习，——听专家课，读专业书，网络、电视、报刊杂志、参考资料等均可提高自己的水平，具体说来主要有以下几个途径： 1、利用网络学习充电。作为党校教师，如果在信???资源的拥有上没有相对优势，就很难在课堂上“抓住”学员的心，现在学员的学识能力、知识结构较之以前发生了很大变化，教师所拥有的知识和信息可能还不如学员丰富。“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤”。因此我们必须要掌握更多、更新的信息，例如安徽干部在线教育网就是我们接受新信息的特殊渠道。在线教育网上的课都是经中央党校、国家行政学院、我国著名高校和我省党校系统的优秀教授精心准备的，这些课无论是在教学内容、方式方法和表达艺术方面都具有借鉴意义，非常值得我们深入学习、研究。 2、通过请教、听课、研讨交流等方式学习。“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师开悟”。通过学习不同年龄、不同专业的教师的经验、取长补短，对提高教学水平大有裨益。一要优秀教师学习，他们既有扎实的理论知识又有丰富的教学经验，还有丰厚的生活阅历。学习他们做学问的态度和方法，多听听他们的课，在听中多体会、多领悟、多琢磨，从中发现党校教学的规律。备课时拿不准、弄不懂的地方，要多向他们请教。平时和他们多讨论一些热点、难点问题，多听他们的见解和观点。二要虚心向优秀青年教师学习，“闻道有先后、术业有专攻”，他们有新思想、新观点、新创意，新的教学理念和先进的教学手段，学习他们身上的闪光点，并将其内化为自己的能力与修养。与他们互相交流教学经验，探讨教学方法，切磋授课技巧，博采众长，为我所用，才能积累相关知识，有效促进教学质量的提高。 3、向学员学习实践知识。主体班学员一般都是各级领导干部，来自实践第一线，是各行各业的领军人物，不少同志还是某个方面的专家，他们实践经验丰富，解决实践问题的能力也比教师强，向他们学习，可以更多的积累实践知识，弥补我们理论偏多实践不足的缺陷，全面提高自己教学水平。 4、从书本上获取知识。读书是学习最基本的方法。高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。阅读使人充实，书籍是文化知识成果的结晶，读书可以明理，可以增长知识，开阔眼界，获得许多间接知识，可以培养气质，党校教师应当不断学习，不断充实自己，除了读专业书籍和相关的学科书之外，为了拓宽知识视野，每年都应该重点精读几本著作，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。我们通过读书可以厚积薄发，驾轻就熟的运用马列理论，围绕县委县政府中心工作，根据学员特点，结合本地实际上好主体班的课。 二、了解学员 精心备课 孔子云：有教无类。党校教师应根据授课对象，精心准备教学内容。