浅谈多媒体技术在体育教学中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈多媒体技术在体育教学中的作用 成一凡　河北省张家口市宣化第三中学　075000 　　摘　要：多媒体教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，生动的教学情境，在体育教学中得到了广泛的应用。在提高学习兴趣，突破教学重、难点，建立清晰的动作表象，克服教师自身缺陷，丰富学生体育保健与常识方面起到传统体育教学不可替代的作用，达到事半功倍的效果。 　　关键词：多媒体技术　体育教学　应用 　　随着多媒体技术的日益发展，如何用多媒体辅助体育教学这特殊的课堂是当今体育教师讨论的热点话题，本人根据多年来把多媒体技术用于体育教学实践，展现出其特有的魅力。下面我从四个方面谈谈多媒体技术在体育教学的应用。 　　一、多媒体技术辅助体育教学，提高教学效率 　　多媒体计算机以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，为学生提供生动、直观的学习环境，提供图、文、声、像并茂的多重感官综合刺激，因而对学生认识结构的形成与发展是非常有利的。实践证明，利用多媒体计算机辅助教学，可以使教学时数减少，教学容量增加，增加了体育课的密度与强度，增强学生的学习主体意识，有利于发挥其它各类课型的优势，优化体育课的教学质量。 　　1.发挥动手优势，加大课堂知识容量和密度。利用雨天上室内课的机会，应用现代多媒体技术向学生播放经典的体育比赛及精彩片断，通过教学点评使学生得到身心愉悦。从中体验到体育的乐趣，更能激发学生的兴趣，更加积极参与到体育运动中去。运用多媒体辅助体育教学可以把观察、思维、行动、语言、音乐结合起来调动学生的视觉、听觉与感觉，提高学生对体育运动的欣赏能力，使体育运动集学习、欣赏、参与、体验融于一体。 　　2.创设教学情境提高学生学习兴趣。在体育教学中，演示教学法是它以最常用、最基本、最重要以示范性动作或技术表演等活动展示给学生看，使学生通过直观形象获得知识和动作要领、运动技术等。多媒体具有处理和控制图形、图像动画、视频以及声音、语言、文字、符号等多种信息能力。在体育教学过程中，教师利用多媒体技术优势，从??音、图像、情节、过程等方面为学生提供一个能创设间接体验的条件与场景，确保学生保持浓厚的学习兴趣，并在此基础上为形成良好的学习动机奠定了坚实的基础。 　　3.构建现场环境，提高理论技术水平。计算机模拟也称为系统仿真，利用计算机对某一客观系统的结构与行为进行动态仿真表演，常常用于体育比赛游戏。如篮球、跳高、跳远等游戏，学生模拟开始时的选择的初始条件，然后在无人介入的条件下运行模拟程序，观察系统的动态行为，从中寻找规律或检验设想。寻找解决问题的最佳方案，使学生在玩中学，在玩中提高自身的技术水平。 　　二、多媒体技术辅助体育教学，有利于对动作技能的快速理解和掌握 　　1.解决体育教学中示范难，讲解不清的问题。从信息论的角度看，屏幕图像，特别是彩色图像携带的信息量最大。从刺激——反应的心理测量角度看，动画最强、图形次之、文字说明最弱，合理的组织画面顺序及画面频数。 不但可以传播大量教学信息，而且可以给学生以清晰的感受，再通过强烈刺激的作用往往会取得意想不到的效果，传统教学处理图形的功能弱，而多媒体技术恰好能弥补这一缺陷。在教科书中有许多静态图形用于表示某种形式与关系，但其中也隐含这运动变化的因素，基于静态图形的丰富内涵使其中动态化，可以挖掘问题的本质，按照预先设计的程序，计算机对静态图形的产生与图形的构造进行动态演示，使学生很容易直观理解运动片断所出示的意图、动作概念、运动技术等。 　　2.实现体育教学中理论与实际的有机结合。多媒体教学与其他教学不同，多媒体教学有很强的交互性。解决体育技术教学中随堂欣赏的问题，有助于学生尽快理解技术动作，培养思维能力，实行双向教学。例如，篮球教学中，我做了一个“个人技术”、“攻”、“防”等内容的课件。上课时，只要像上网浏览一样点击相应按钮，就能跳转到相应内容。如点击个人战术，就出现运球、投篮、抢篮板球等下拉菜单。点击投篮就会有投篮的练习方法、标准投篮动作、容易出现的错误动作及纠正方法。并有重大比赛的经典投篮、扣篮片断供学生欣赏。 　　3.提高学生对技术动作的自学能力。学生体育绩不良的一个重要原因是他们缺乏学习技能技巧。在学校体育中要转变学生体育成绩不良就必须培养他们的学习技巧，培养他们一定的自学能力，从而为自我提高打下基础。应用多媒体辅助教学，对学习内容的关键技术环节放慢动作播放、讲解。并使他们在欣赏技术动作的同时学会观察、评价、分析动作技术与思考问题的技能技巧。激发学生的学习信心与学习情绪，为学生主动学习注入原动力。 　　三、多媒体技术辅助体育教学，变“被动”为“主动” 　　1.有助于弥补教师自身不足。教师的个人喜好、特长、性别、年龄等因素直接影响体育课的教学，运用多媒体有利于更好、更全面地进行体育教学，提高教学效果。在实际教