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材料作文审题 组编：彭秀英 魏才胜 组长：李明 时间2015/12/25 寓言类材料作文 示 例 篇 1、有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们讨论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。大树于是想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。 大树的成长经历给了我们很好的启示，生活中何尝不是如此呢？ 请结合自己的感悟，写一篇文章，自选文体，不少于600字。文中不得出现真实的人名地名。 【审题分析】 这是一道寓言式材料作文，改编自2015年湖南省高考作文题。寓言本身的叙述虽与湖南省高考作文题有若干词句上的出入，但意思大体不变。 倒是寓言结束后的一段提示语，出自改编者之手，显然是要将学生的思维引导至大树身上，以便准确立意。 在审题时，我们需要注意以下两点： （一）锁定大树成长的转折点。 既然提示语已将立意的指向对准了大树，那么，我们不难发现，大树成长的转折点在于它决定要自己想办法，正因为大树有此决定，它才能够顺利成长，这是文章立意的关键所在。 （二）关注材料整体语意的限定。 如果仅仅将作文主旨定义为“成长中遇到问题要靠自己想办法解决”，是不够的。我们更应该注重整个材料对于作文主旨的限定，在材料的整体语意中，大树自己想办法有它的前情和后续。 前情：大树之所以要自己想办法，是因为它遇到的问题是由自身局限造成的。这既是事件的背景，也决定了它所想的办法要避开自身的局限。 后续：再看大树自己想的办法，显然是整个寓言故事的亮点。它的办法不是苦干蛮干，而是基于对自身优势和潜力的开发，换一种方式、方法（扬长避短）去实现自己的愿望。 综上，最稳妥的作文立意或许是：当我们在成长过程中遇到因自身局限而产生的困境时，要懂得自己想办法，要基于对自身优势和潜力的开发，换一种方式、方法（扬长避短）去实现自己的愿望。 通过这道题我们不难发现，材料作文的审题不能只是孤立地抓住一点，这样，会使得自己的理解支离破碎，从而脱离材料整体语意所要传递的意思。 梦想的实现又何尝不是这样呢？ 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。 要求：联系加点词语，依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 【审题分析】 这道题最大的亮点是引起我们对于作文题“要求”部分的重视。 很多同学审读材料作文题时只看材料，认为材料以外的文字全是废话。这道题无疑为这一错误做法敲响了警钟。 除了依旧要结合材料的整体语意立意，命题人在“要求”部分特别强调了要“联系加点词语”。 材料中一共有三个加点词，围绕材料第二段所提问题“梦想的实现又何尝不是这样”来看，命题人是希望考生围绕梦想实现的条件来解读天鹅一事，进而据此作文。以下是详细分析。 （一）“迅疾奔跑”是什么意思？ 根据材料叙述不难看出，天鹅的迅疾奔跑是为了给自己的起飞提供一种助力，这种助力不是在外赋予，而是靠自身努力得来的。“迅疾奔跑”所展示的，就是天鹅为实现梦想所自发努力的过程。能围绕“自身努力”来理解“迅疾奔跑”即可。 （二）“瞬间”是什么意思？ 天鹅飞翔首先需要通过助跑来积蓄力量，可是，这样“迅疾奔跑”的助跑究竟要累积到何时才能腾空而起呢？显然，这不可能有一个一成不变的结论，因为，每只天鹅的自身情况都不一样，每次飞翔的具体环境也不一样，人也是如此。 那么，“瞬间”在这里到底指什么呢？笔者认为，“瞬间”在这里可以理解为一种时机（契机），每只天鹅的每次飞翔都是在不同的瞬间里实现的，实现梦想的时机（契机）在不同人、不同事中都应有具体的展示和分析。 （三）“坚实的物体”是什么意思？ 根据材料来看，水面只是天鹅助跑的跑道，但由于水面本身是虚软的，无法提供一个起跳的凭借，所以，天鹅必须找到一个坚实的物体才能将之前助跑所积蓄的力量发挥出来，以实现飞翔的梦想。 可见，“坚实的物体”是一种外力的支撑，可以是物质的帮助，也可以是精神的引导，但必须是外在的。 （四）上述三者是什么关系？ 通过上述分析不难发现，就材料而言，实现梦想有三个条件：自身的努力，恰当的时机，外力的支撑。 从材料看，三者有明显的先后关系，不宜颠倒；但从材料的叙述角度（转折句）和篇幅来看，后面两个条件（尤其是第三个条件）才是重中之重。 （五）结论 综上，这道作文题的立意应如此判定：想要实现梦想，必须通过自身的努力，并善于抓住时机，借助外力。 3、一只蜗牛痛感以往的碌碌无为，于是想：“世界这么大，我想去看看！”首先，它打算东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好沮丧地放弃这个目标。后来，它又想南下爬到长江边上