音乐活动备课.docVIP

文艺活动课备课 时 间 第3周 地点 教室 组别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 ? 活动内容 周次的歌（1） ? ? 活动 ? ? 过程 一、聆听《在钟表店里》 1、初听文艺，学生根据文艺展开联想。 2、复听文艺，听到相同的文艺举手表示。 你感到文艺描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。2、听文艺，小学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示周次到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 ? 活动效果 学生参与积极。 ? 文艺活动课备课 时 间 第4周 地点 教室 组 别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 活动内容 周次的歌（2） ? ? 活动 ? ? 过程 一、表演《周次像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 活动效果 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 ? 文艺活动课备课 时 间 第5周 地点 教室 组 别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 活动内容 童话故事（1） ? ? 活动 ? ? 过程 一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到文艺，你感觉小天鹅怎样舞蹈？ 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着文艺敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听文艺，教师可不将剧情，让学生静静地感受文艺的梦幻色彩。 2、复听文艺前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。 ? 活动效果 感知童话文艺的情趣。 文艺活动课备课 时 间 第6周 地点 教室 组 别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 活动内容 童话故事（2） ? ? 活动 ? ? 过程 一、表演《小红帽》 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。 活动效果 由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。 ? 文艺活动课备课 时 间 第7周 地点 教室 组 别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 ? 活动内容 跳起舞（1） ? ? 活动 ? ? 过程 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 ? 活动效果 教授基本舞蹈知识。 ? 文艺活动课备课 时 间 第8周 地点 教室 组 别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 ? 活动内容 跳起舞（2） ? ? 活动 ? ? 过程 表演《我的家在日喀则》 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？） 4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 ? ? 活动效果 学生们在小组合作方面存在问题。 ? ? ? 文艺活动课备课 时 间 第9周 地点 教室 组 别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 ? 活动内容 愉快的劳动（1） ? ? 活动 ? ? 过程 聆听《海娃的歌》 1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？ 4、复听歌曲，边听边做动作表演。 ? ? 活动效果 体会劳动的热情。 文艺活动课备课 时 间 第10周 地点 教室 组 别 文艺 辅导教师 参加人员 全班学生 ? 活动内容 愉快的劳动（2） ? ? 活动 ? ? 过程 表演《不再麻烦妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演地最