3.1.3概率的基本性质5.pptVIP

第三节 前言 一、概率的概念 1、频率的定义 2、频率的基本性质： 3、概率的统计定义 次数足够多， 4、概率的公理化定义 二、概率的基本性质 性质3 性质4 例1 例2 例3 例5. 已知 例6. 已知: 故事发生在十七世纪中叶， 三、古典概型 人们早已根据研究对象的物理或几何性质、所具有 问 定义： 四、排列与组合 2、加法原理 2） 无放回的选取 4 组合 概率论与数理统计 例3. 总经理的 5 位秘书中有 2 位精通英语。 2、 是指其中2位精通英语， 例4 例5. 例6. 例7. 五、几何概率 例11 已知在10毫米自来水中有一个大肠杆菌。 我们规定A的概率定义为 作业 ? 事件 A2为“至少有一次出现正面”， A2={HHH, HHT, HTH, THH, HTT, THT, TTH } 主讲教师: 王升瑞 第三讲 今遇到 其中的3位， 求下列事件的概率。 1、 A “其中恰有一位精通英语” 2、 B “其中恰有两位精通英语” 3、 D “其中有人位精通英语” 解 在5位秘书中任取3位的可能取法数为 1、3人中恰有一位精通英语是指其中 1 人精通英语、 其余2位不精通英语， 由乘法原理共有 3、 其中有人位精通英语, 是指至少有一人精通英语， 其为三人都不精通英语的逆事件。 同时另一位不精通英语。 有放回地抽取 两次， 每次抽取一个球。 求下列事件的概率 1、A: 全红。 2、B:无红。 3、 D :白出现。 解 袋中有红、黄、白色的球各一个。 某教研室共有11 名教师, 其中男教师7 人, 现 在要选 3 名优秀教师, 问其中至少有一女教师概率. 解: 方法一 设 A = “ 3 名优秀教师中至少有一名女教师” = “ 3 名优秀教师中恰有 名女教师” 则 方法二 设 A = “ 3 名优秀教师全是男教师” 把甲、乙、丙三位学生依次随机地分配到5间 宿舍中去。 假定每间宿舍可住 4人，求下列事件的概率： 1、 A: 这三位学生住不同宿舍。 2、 B: 这三位学生中至少有两位住同一宿舍. 解 由于每位学生都可能分配到这5间宿舍的任意 一间， 因此共有 种分配方案。 1、 A: 这三位学生住不同宿舍。 对甲有 5 种分配 方案后，乙有 4 种，丙有 3 种。 2、分析可知 B 是 A 的对立事件 一口袋中装有10只球, 其中6只蓝球, 4 只红球 现从袋中取球两次, 放回和无放回两种方式取球 , 就以上两种情况求: 1) 取到的两只都是蓝球的概率 ; 2) 取到两只球颜色相同的概率； 3) 取到的两只球中至少有一只是蓝球的概率。 解: 设 A= “两只球都是蓝球” B= “两只球都是红球” C = “取到的两只球中至少有一只是蓝球” a) 有放回的抽样 每次随机的取一只, 分别按有 2) 3) b) 无放回的抽样 1) 2) 3) 设有N 件产品，其中有M 件次品，今从中任取n 又在M件次品中取k 件，所有可能的取法有 在N-M件正品中取n-k 件,所有可能的取法有 解：在N件产品中抽取n 件，取法共有 不放回抽样 1） 件，问其中恰有k( k ? M )件次品的概率是多少? 于是所求的概率为： 此式即为超几何分布的概率公式。 由乘法原理知：在N件产品中取n 件，其中恰有k 件 次品的取法共有 （产品检验中常用的公式） 例8 有放回抽样 2） 2） 有放回抽样 将每一排列看作基本事件，总数为 而在N 件产品中取n件，其中恰有k件次品的取法 于是所求的概率为： 此式即为二项分布的概率公式。 从N 件产品中有放回地抽取n件产品进行排列， 可能的排列数为 个， 共有 在等可能概型中， 样本空间的基本事件除等可能 性要求外，还受 n 为有限的限制。 下面介绍一种样本 空间的基本事件数为无限的几何概率。 例9 某十字路口自动交通信号的红、绿灯， 其周期 为60秒， 其中由南至北方向红灯为 15 秒， 求随机到达 （由南至北）该路口的一辆汽车恰遇红灯的概率。 直观可得 例10 一片面积为S 的树林中有一块面积为 S0 的空地。 一架飞机随机地往树林内空投一只包裹。 求这包裹落 在空地上的概率。 今随机的 取出 2 毫米放在显微镜下观察， 发现大肠杆菌的概率 在上述问题中，样本空间分别是一维、二维、三维 空间， 它们通常用长度、面积、体积来度量大小。 另一方面， 这三个例子中的样本点是等可能出现的。 这里“等可能性”的确切含义是当A是样本空间的一个 子集时， P(A) 与 A 的位置与形状均无关， 而只与A 的 长度（面积、体积