19.2证明举例2.pptVIP

几何之美 “我们能够直觉地感觉到，几何概念或许让几何成为宇宙的最好的语言！” “源于少数原理……却结成累累硕果，这就是几何的骄傲。” （一）会识图 1、要懂得挖出图形中的隐含条件。 2、要了解和认识基本图形（经过一定的运动能够重合的图形） （二）掌握分析问题的常用方法 （1）综合法（由因导果）：由条件可知什么 （2）分析法（执果索因）：要证结论成立，只 要证什么即可 （3）两头凑法：将分析与综合法合并使用。 （三）注意一些常用方法和规律性的总结 小 结： 欧几里德-人物简介 ?欧几里得　Euclid? 约公元前 325年 —公元前 265年, 古希腊数学家，以 其所著的《几何原本》（简称《原本》）闻名于曾受业于柏拉图学园。后应埃及托勒密国王邀请，在雅典移居亚历山大，从事数学教学和研究工作。他一生治学严谨。所著《几何原本》13卷，是世界上最早公理化的教学著作，影响着历代科学文化的发展和科技人才培养。牛顿数学、物理学的研究，爱因斯坦相对论的创立，都是他们精通并善于应用几何学是分不开的。  * 如图，在△ABC中， （1）如果AB=AC，可得 , 理由 . （2）如果∠B=∠C，可得 , 理由 . 复习1 ∠B=∠C 等边对等角 AB=AC 等角对等边 已知：AB与CD相交于点O， ∠A=∠C，OA=OC， 求证：△AOD≌△COB. ∴ △AOD≌△COB（ ）. 证明：在△AOD与△COB中， ∠AOD=∠COB 已知 OA=OC 已知 对顶角相等 A.S.A 复习2 隐含条件： 对顶角相等 已知：如图，AB=AC，BD=CD. 求证：△ABD≌△ACD. 证明：在△ABD与△ACD中， ∴ △ABD≌△ACD（ ）. AB=AC BD=CD AD=AD 已知 已知 公共边 S.S.S 复习3 隐含条件： 公共边相等 已知：如图，AE=AD，∠B=∠C. 求证：△ABD≌△ACE. ∴ △ABD≌△ACE（ ）. 证明：在△ABD和△ACE中， AD=AE ∠B=∠C ∠A=∠A 已知 公共角 A.A.S 复习4 隐含条件： 公共角相等 还要懂得从复杂图形中抽象出基本图形 燕子形.gsp 图形2.gsp 图形3.gsp 图形4.gsp A C B D O 例题1 已知：如图，AC与BD相交于点O， OA=OD，∠OBC=∠OCB. 由条件你可以得到哪些结论？ 求证：AB=DC. 1 2 思考 刚刚我们证明两条线段相等，或者两个角相等，用了哪些方法？ A C B D 例题2 已知：如图，AB=AC，DB=DC. 求证：∠B=∠C. A C B D 例题2 已知：如图，AB=AC，DB=DC. 求证：∠B=∠C. 1 2 3 4 变式1 已知：如图，AB=AC，∠B=∠C. 求证： DB=DC. A C B D ? ? C B D A 变式2 已知：如图，AB=AC，∠B=∠C. 求证： DB=DC. （1）要证明两条线段相等、两个角相等，一般可以与两个全等三角形或者一个等腰三角形联系起来(也可以通过线段和差或角的和差来实现）. （2）有时全等三角形或等腰三角形并不存在，则需添置辅助线构造出相应的三角形. C E A 练习1 已知：如图，PB=PC，CE、BD相交于点P，∠BDA=∠CEA. 求证：AB=AC. B D P 3 4 今天你学会了哪些知识？ 数学是一门思维严密的学科，几何尤能体现这一点，在解几何题时，每一步都要有有依据，都存在严密的逻辑思维。 你对几何之美有所感受和体验吗？ 课外拓展1：小明特别喜欢做几何证明题，有一天他在研究等腰三角形时，有一个十分有趣的发现： 如图，在△ABC中，AB=AC,若在腰AB上取一点D，在腰AC的延长线上也取一点F，连结DF交BC于点E，只要满足BD=CF,则DE和EF之间始终有一个固定关系，你能猜出是什么关系吗？ D C B A E F 课外拓展2：