《第十五课 你们公司有多少职员》教案.docVIP

对外汉语综合课教案设计 课型：综合? 教学对象??班(初级) 越南汉语专业学生? 教材：现代汉语级教程:语言技能类(年级教材)(对外汉语本科系列教材)北京语言文化大学出版社马树德四教具：五教学内容：词课文内容?” 六教学目的：七教学重点难点：八课时安排：分钟” （3）、“不都是”和“都不是”的区别 5．课文（二） 6．交际练习：询问数量 九教学步骤：?1. 复习旧课： ? 2. 学习新课：????? （1） 学习生词：认读、部分词语扩展、用法 a、集体认读 b、轮流认读 c、个别认读 PS:轮流认读时有问题的学生再读一遍，特别是某些发音有习惯性问题的学生，并纠正其错发的音。 生词讲解 照片 （实物讲解） 姐姐 （利用照片或以旧词“哥哥”“弟弟”释义））讲练课文：听、读、讲、会话、问答学生不看书，由教师叙述课文中的对话，学生听。2遍引导学生用课文中的话回答，目的是熟悉课文内容，扫清阅读障碍。Ps：结合实际情况了解学生家庭，训练其使用“有”字句和“做”的用法；并让学生相互询问。 （4）、讲解课后练习：第2题替换 （4分钟） 第二课时： 复习旧课：“有”字句 （3分钟） 学习新课： （1） 学习生词：认读、部分词语扩展、用法 a、集体认读 b、轮流认读 c、个别认读 PS:轮流认读时有问题的学生再读一遍，特别是某些发音有习惯性问题的学生，并纠正其错发的音。 ③生词讲解 外贸 （利用语境释义与实例讲解相结合） 外国（利用语境释义与实例讲解相结合，如，外国人；比如：老师就是外国人） 小 （形）（以旧词释义和实物释义相结合，如,与“大”相对；利用大、小书本举例说明） 多 （形）（以旧词释义和实物举例相结合，如，“多”与“少”相对，表示数量；用粉笔头表示多少；） 大概（副）（利用例句释义，例如，现在大概9点钟。表示猜测，并不是真的是9点钟：） （2）、语法点讲练（10分钟） ①询问数量：“几”和“多少” 估计询问的数量在1—10之间时，用“几”提问: 例：你家有几口人？\你吃几个苹果？\你有几个姐姐？ 估计询问数量在10以上时，用“多少”提问： 例 ：—我们班有多少同学？ —20位同学。 —你有多少钱？ —100元。 ② 数量词组：“数+量+名”，即 数字+单位+名词 例 ：一位老师 一个包子 两本书 两支笔 五口人 ③“不都是”和“都不是”的区别 “不都是”表示部分否定； 例：教室里不都是越南人。（老师是中国人。）\教室里不都是学生。 “都不是”表示全部否定： 例：我们都不是美国人。(只有中国人和越南人)\关经理的公司不都是中国职员，也有外国职员。 （3）、讲练课文：听、读、讲、会话、问答学生不看书，由教师叙述课文中的对话，学生听。2遍Ps：引导学生用课文中的话回答，目的是熟悉课文内容，扫清阅读障碍。”的模式，熟悉这两组的用法；并让学生相互询问。 （4）、 课堂练习：小结与布置作业：?? ①抄写生词，每个十遍； ②第6题 组句 十.板书设计：Zhàopiàn jiějiě dàifu yīyuàn gōngsī shāngdiàn lǜshī Wàimào wàiguó 照 片 姐姐 大夫 医院 公司 商 店 律师 外贸 外国 Kàn zùo quán xiáo zhǐ dàgài duō 看 做 全 小 只 大概 多 十一. 课记录教师课堂观察到的情况和出现的问题，以便有针对性地实施个体教育并不断改进自己的教学方法，提高教学效率。 4