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中医外治疗法-推拿培训 陈炳乐 推拿培训教案 怎样学好推拿 培训理念 培训方法 推拿基本功学习 学习道路 推拿培训教案 推拿按摩基础 推拿学概述 推拿专业基础知识 推拿按摩手法 推拿功法 常见病推拿按摩调理思路 临床推拿按摩套路 小儿推拿基础 培训理念 教授有用实用技术，培训提高综合能力； 实操说讲双面提高，医德至尚普救众生。 团结协作创新经营，和谐共赢同步发展； 培训就业创业并存，回报社会大医精诚。 培训方法 “六合教学法” 趣味动手练，实践找难疑，理论解迷惑； 说讲练沟通，模拟临床中，组织骨干成。 推拿基本功学习 操作实践基本功学习 手法基本功：揉法、拨法、拿法、点法、滚法、振法。 部位基本功：头部、颈肩部、背部、腰及腰骶部、上肢部、下肢部、胸部、腹部的推拿方法。 体位基本功：坐位、俯卧位、仰卧位、侧卧位。 套路基本功：全身保健套路、颈椎病套路、腰腿疼套路、肩周炎套路、脏腑推拿套路。 推拿基本功学习 理论提升基本功学习 解剖学 推拿正骨 疾病专业知识（病因、病机、辨证） 经验总结 学习道路 一、学习之路 1、观临养悟创； 2、学体悟得布； 3、五多、六心； 二、学习心态 1、谦则进，满则退，生而熟，熟而巧，巧而得心应手。 2、生练熟巧，久而自明。 3、功到自然成。 学习道路 三、医学思想 1、统源不同，求同存异，杂糅并包，万物并存而道法自然。 2、和而不同，超越包容。 3、先打深度，后打广度；先有主干，再有分支。 4、法无定法，法虽有定，变通在人。 四、临床检验 1、自我检验 2、老师检验 3、患者检验 五、超越自我 1、实践产生兴趣； 2、总结才有提高； 3、讲说方能升华； 推拿学概述 推拿简史 推拿是一种古老的医治疾病的方法，其历史源远流长，从我国有文字记载的年代到现在，根据各个时期的不同发展特点，大致可分为以下六个阶段： 1、先秦两汉时期（公元前—公元220年） 2、魏、晋、隋、唐时期（公元220—960年） 3、宋、金、元时期（公元960—1306年） 4、明清时期（公元1368年—1911年） 5、解放前（1949年之前） 6、解放后（1949年—至今） 推拿与按摩 的区别 从推拿的发展史上看，按摩不等于推拿。①“按摩”包括的手法相对较少，临床治疗的病种亦少，范围较窄；而“推拿”包括的手法相对较多，临床治疗的病种亦多，范围涉及临床各科的疾病。②按摩改称推拿是从明代开始的，明代之前均称按摩，明代开始称推拿。 从一般意义上来说，按摩就是推拿，推拿就是按摩。和“针炙”一样，“按摩”、“推拿”都是指临床上一种治疗的方法。像人的名字一样，只是一个符号或代号，叫这个也行，称那个也可以。从这个意义上来看，“按摩”等于“推拿”。 再者按摩这个词的意义很含混，中医的按摩叫推拿，而西洋按摩、印度按摩、泰式按摩等就不能叫推拿，推拿就一定是咱们中医的按摩，是中医学的一门学科，推拿属于医疗行为，必须由医生来做，而普通按摩则不一定是医生来做，任何人只要经过一定时间的培训就可以为人按摩。这就是按摩和推拿的本质区别。在医院都叫推拿科，不叫按摩科。但是在宾馆、保健中心等处就只能叫按摩，因为手法较为简单、粗糙，只能起到简单的放松、消除疲劳的作用。 推拿的基本原理 推拿治疗的作用原理： 1．纠正解剖位置的异常 2．改变有关的系统內能 3．信息调整 4．纠正解剖位置与改变系统内能、调整信息的结合 推拿的基本原理 推拿治疗伤筋的作用原理 1．舒筋通络 2．理筋整复 3．活血祛瘀 总之，推拿在对伤筋的治疗过程中始终贯穿着祖国医学“痛则不通，不通则痛”的理论原则，将“松”、“顺”、“动”三者有机地结合在一起，使拘者舒，斜者正，瘀者通，取得了“通则不痛”的满意疗效。 推拿的治疗原则及基本治法 推拿的治疗原则 1.治病求本 2.扶正与袪邪 3.调整阴阳 4.因时、因地、因人制宜 推拿的基本治法 根据手法的性质和作用量，结合治疗的部位，推拿治疗有温、通、补、泻、汗、和、散、清八法。 推拿的适应症 1、伤科疾病：各种急、慢性脊柱、四肢、关节等部位的闭合性软组织损伤,骨质增生性疾患等。如各种扭挫伤、关节脱位、肌肉劳损、胸胁岔气、椎间盘突出症、颈椎病、风湿性关节炎、肩周炎、骨折后遗症等。 2、部分内科疾病：头痛、失眠、胃脘痛、胃下垂、感冒、咳嗽、哮喘、胆绞痛、高血压、心绞痛、糖尿病、便秘、偏瘫、痹证等。 3、部分外科疾病：手术后肠粘连、乳痈、褥疮等。 4、部分妇科疾病：月经不调、痛经、经前期紧张症、更年期综合症、盆腔炎等。 5、儿科疾病：感冒、发热、咳嗽、哮喘、腹痛、泄泻、呕吐、便秘、遗尿、消化不良、斜颈、脑瘫等。 6、部分五官科疾病：咽炎、青少年近视、斜视等。 推拿的禁忌症 1、