以爱为桥.docVIP

以爱为桥 我从事教育工作已经有十六个年头了，在这十六年中，我始终担任班主任工作，因而也接触到了各种不同性格的孩子。有的孩子坦诚，有的孩子任性，有的孩子直率，有的孩子则常常出一些馊主意。面对这形形色色的孩子犯了错误，开始我简单的问几句原因，然后脸红脖子粗的批评教育，在严肃批评教育的同时，往往是一幅“恨铁不成钢”的样子，对學生的错误只做简单的说教，有时甚至一味指责，这样，虽然出发点是好的，但却没有达到教育的目的。 但有一件事让我体会最深刻，也使我从中悟出了一些道理。 我们班的马海乐同學，是一名借读生，家住南区阜城街，四口之家唯一收入靠父亲在道口做箴工，生活比较困难。他从一年至三年级學习成绩较好，是个比较听话的孩子。四年级的第一个學期他的行为引起了我的特别关注：首先是开學头三天马海乐没来上课，我开始以为他是借读生，可能是不用跟老师打招呼回老家去了，以前其他學生也有过类似的情况。当我正因不知他家的住址，不能去家访而发愁时，在开學后的第四天，马海乐又来上學了。当他刚走到教室时，我就问他为什么没有来上學?他说话吞吞吐吐的，且说不出可让人信服的理由。我意识到他在撒谎，便对其给予严厉的批评，他终于承认，因为假期玩游戏机没完成作业而逃學。针对这一情况，我当着全班學生的面，狠狠地训了他一顿。同时我也非常的震惊，因为逃學的现象这在我们班还是第一次发生。 一个星期过去了，马海乐没有逃學，我暗自高兴，可是出乎我的意料，周日过后，周一他又没来上學。我这时内心非常着急，去家访了解到他父母早晨出去干活后，要到晚上七、八点钟才回家，家长对孩子的學习从不过问，更谈不上重视了。由于家庭學习环境不好，无人看管，有时就去玩电子游戏，在假期还养成了整夜不归的坏习惯，家长不管不问，也不着急。在这后，马海乐经常逃學，我也多次去道口短工市场找他家长联系，共同帮助马海乐。最后我和家长商订好，每天上學由他爸爸送到教室门口，放學在校门口接。同时又采取发动全班同學共同督促他不去游戏厅。通过多次的严厉批评，无数次的进政教处，经过一个多月的时间，马海乐仍旧没有改，有时家长送到學校后上完两节课又继续逃學。 当时我非常生气，我感到自己作为一位老师已尽职尽责了，何况去他家家访，我的确有一定的困难。我家当时住在满洲里市湖东小区，而马海乐同學他家却住在南区阜城街，路途远不说，他家长要晚上七、八点钟以后才回家，且三月份的满洲里的天黑得比较早，尽管这样，我这名女教师还是多次进行家访，也多次的从游戏厅找马海乐同學进行帮助。作为一名教师我已经尽责了，他仍然不改，我也没有办法。在我的这种思想支配下，马海乐继续逃學，甚至就不来上學了。就这样马海乐四年级第一學期只上了一个月的學。 记得那是四年级第二學期开學第二天，我校的站校长、夏校长和程主任让我从新接收马海乐继续做他的思想工作，让他跟班走。我当时思想很矛盾，马海乐能否改掉逃學的坏毛病，落下将近一个學期的课程能否跟上，我对此真的缺乏信心。 开學第一周的一天下午，上课的铃声早已响过多时了，马海乐的位置还在空着，时间一分一秒的过去了，他还没有来，我想：他肯定又逃學了。这时，马海乐同學满头大汗的跑进教室。我问他为什么迟到时，他倔强的不出声，在不知内情的情况下，我没有训他，放學后我去五中他姐姐那了解到，由于他家离學校比较远，来回上學、放學的路途就得一个多小时的时间，今天中午到家时，他姐姐又忘了带钥匙，等了一会父母没回来，只好饿着肚子急忙忙的跑回了學校。 过了几天马海乐中午上學又迟到了，当时我一句责备的话也没说，而是掏出了几元钱，关切的说：“去买个面包，到我办公室吃，吃完再上课。”他吃惊的再看着我，说什么也不肯收我的钱，然后低下头小声的说：“老师您怎么知道的?您为什么不批评我呢?”我说：“你每天能克服那么多困难来上學，是班级中任何一名同學也比不上的。”他听了以后，激动的哭了，满脸泪水的问我：“老师，您相信我能改好吗?”我用力的点点头。 这个孩子第一次向我敞开了心扉，他呜咽着说：“老师，您每一次到我家，我都以为您是来告状的，您走后爸爸打得我很疼，可我总是改不过来，我不上學时，自己一个人也非常的没意思，我也想同學们，也想老师，我也想好好上學。”我听了以后，深深的感受到做为一名教育工作者所肩负的神圣职责。 从那以后，我每天都抽出二十分钟或半个小时的时间帮助马海乐同學补课，与他谈心，了解他每一天的想法，我知道他脾气倔强却很要强，家庭困难有一定的自卑感。我鼓励他：“有很多有杰出贡献的科學家，童年时期家庭条件更困难，但他们却没有自暴自弃，而是勤奋學习，最终都成为对社会有贡献的人。你在这样困难的条件下，能够坚持每天上學，學习非常刻苦，你会有出息的，让同學们佩服你。” 通过一个學期耐心细致的工作，这个學生有了明显的进步，这个學期到现在为止没有旷课一天，没有逃过一天學，學习成绩也提高了。