浅谈如何做好特殊教育学校的德育工作 刘玉波.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何做好特殊教育学校的德育工作 刘玉波 ◆ 刘玉波　吉林省扶余市特殊教育学校　吉林　扶余　131200 　　摘　要：作为学校教育的重要组成部分，德育在培养学生良好的思想品格和人格素养方面发挥着无法比拟的作用。虽然特殊教育学校的学生有其特殊性，但是对其进行必要的德育也是至关重要的。应当结合特殊教育学校的特点，有针对性地扎实做好德育工作，以帮助特殊教育学校学生形成良好的行为习惯和健全的心理品质，提高他们适应未来社会的能力。文章结合实际，就如何做好特殊教育学校的德育工作展开了简述，以期为实践提供参考依据。 　　关键词：特殊教育　学校　德育工作 　　教育的目的不仅是向学生传授知识，提高学生的文化水平，还应当向学生传授养成良好的文明习惯、规范行为的重要性，也就是说要智育和德育同步进行，在重视智育的同时，注重培养学生良好的思想品格和人格素养。特殊教育学校接收的都是残障学生，他们的生活环境相对封闭，再加上身体残疾，使得这些学生容易产生自卑等消极情绪。虽然身体上的残疾无力改变，但是学校可以通过进行德育，将残障学生培养成思想、行为等健全的、适应未来社会生活的人。因此，应当想方设法做好特殊教育学校的德育工作。结合特殊教育学校的特点，笔者认为应当从如下几方面做好特殊教育学校的德育工作： 　　一、加强校园文化建设，营造良好的德育氛围 　　特殊教育学校应当结合自身特点，营造具有特殊教育学校特色的校园文化，为顺利开展德育工作营造良好的德育氛围。如可以在校园中安放一些雕塑，布置宣传橱窗，加强班级文化建设等，以让学生时时处处感受到身残志坚、拼搏向上精神品质的引领作用。可通过开展以“自理、自立、自强”为主题的校园活动，为学生提供发展个性的平台，促进学生形成健全的人格，养成良好的行为习惯。 　　二、在课堂教学中开展德育工作 　　实践表明，课堂教学是实施德育工作最经常、最基本的途径。特殊教育学校的教师可以利用学科教材中蕴含的德育因素在课堂教学中开展德育工作，在进行教学活动的过程中充分挖掘德育因素，潜移默化地对学生进行德育教育，逐步培养学生正确的学习态度和学习习惯，使学生逐步形成正确的人生观和世界观。此外，在教学活动的开展过程中，教师要以身作则，用科学严谨的治学作风、严谨的工作态度去潜移默化地影响学生，使学生深受教师的影响，以帮助学生形成良好的品质，提高他们的文明素养，帮助学生适应未来的社会。 　　三、重视养成教育和心理健康教育，提高德育实效性 　　做好特殊教育学校的德育工作，不仅仅是为了应付教育部门下达的指示，而是为了帮助特殊教育学校的学生形成良好的心理状态和社会公德意识、行为，促使他们适应今后的社会生活，可以同正常学生一样参加今后的社会活动，将他们培养成一名合格的健全的社会人。为此，要重视对特殊教育学校学生进行养成教育。不管是在教育教学活动还是在日常生活中，都应当向学生渗透自食其力才能在今后的社会中立足的道理，要让他们深深意识到应当做一名身残志不残的人。应当注重对学生进行日常礼仪和行为规范的教育，如就餐时应当让学生做到排队依次买饭，不可以任意插队；见到教师和其他同学时，应当让学生做到主动问好；每天应当让学生按照值日表定时完成各项卫生任务；到了指定时间，要求学生按照就寝时间表定时就寝等等。只有从小细节入手，注重培养学生的日常礼仪和规范行为，才能使学生逐渐形成自律意识，形成良好的文明习惯和品质，达到德育的目的。 　　此外，特殊教育学校的学生因自己身体残疾而经常产生自卑等消极情绪，总是觉得自己比别人矮一截，不愿意成为家庭的累赘，产生了自暴自弃的想法。为此，要重视对特殊教育学校学生进行心理教育，促进学生的心理素质健康发展。 　　四、充分利用学校、家庭、社会的三重力量，促进德育工作有效开展 　　实践表明，只有在学校、家庭、社会三方面教育力量协调一致时，才能充分发挥德育力量，不断提高学生的思想品德水平。因此，应当充分发挥家庭和社会的辅助作用，学校、家庭、社会三位一体，共同为学生营造良好的德育氛围，使残障学生时刻都感受到正面、积极的影响。平时，应当定期进行家访，或者通过开家长会的形式了解学生在家的表现，也让家长了解学生在学校的表现，并由此将学校的教育理念、德育工作开展情况等传达给家长，告诉家长除了智育之外德育对残障学生来说也同样重要，将培养学生文明素养、规范的行为、积极向上的态度等对他们适应未来社会的重要性向家长解释清楚，以取得家长的配合，实现家庭教育和学校教育的完美配合，共同为做好德育工作、实现德育目的付出各自的努力。 　　此外，还要联合校外力量，共同做好特殊教育学校学生的德育工作，为残障学生搭建参与社会生活的桥梁。如可以联合博物馆、科技馆、企业等力量，建立德育实践基地，培养学生的操作技能。 　　总之，应当结合特殊教育学校的特点，扎实做好特殊教育学