浅谈如何提高小学数学课堂教学效率 唐惠香.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高小学数学课堂教学效率 唐惠香 ◆ 唐惠香　湖南省永州市祁阳县下马渡镇中心小学　426171 摘　要：在小学阶段学习课程的设置中，数学是一门基础学科，而小学数学课堂是培养小学生数学理解接受能力的主要途径。新课标的推行，既要求教师数学教学质量的提高，更需要小学生课堂学习效率的提升。那么，小学数学教师如何提高课堂教学效率呢？在提高数学课堂教学效率的过程中，教师还要关注哪些问题呢？ 关键词：提高　小学数学　课堂教学　效率 现阶段，提升小学数学课堂教学效率的方法有很多，其中最关键的要素是数学教师，最活跃的主体是小学生。相对而言，数学教师的素质修养、教学水平以及小学生的课堂兴趣度、自主性因素对数学课堂效率的提高具有十分重要的作用。另外，提高小学数学课堂教学效率还要关注校园学习环境氛围的建设、教学手段的变革和小学生课后数学知识的整理归纳等方面。 一、小学数学教师要着重加强自身素质修养和教学水平的提高 俗话说“打铁还需自身硬”，既然要提高小学数学课堂的教学效率，就必须加强教师自身素质修养和教学水平的提高。教师的素质修养主要是指教师们的谈吐和道德操守，教学水平主要指教师们的实际教学能力和教学问题处置能力。对于教师们的素质修养，学校可以采取培训、进修和开放式合作教学来实现。对于教师的教学水平，需要教师不断地提高业务能力和进行多年教学经验的积累。这两方面的要求，其能动性关键还是教师，需要数学教师不断提高和进步。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这不仅是对小学生们的要求，也应当是小学数学教师的立业之本。 二、在课堂教学中，小学数学教师要营造良好的学习氛围 小学数学教师在加强了自身素质修养和提高教学水平之后，其着眼点就是要营造良好的数学课堂学习氛围了。那么，小学数学教师要营造怎样的学习氛围呢？ 良好学习氛围的营造要分两个部分：一是数学教材知识的系统化、网格化构建；一是充分调动小学生的学习兴趣。之所以说数学教材知识的系统化、网格化构建，是因为数学知识可以由点、线、面进行处理，知识点之间环环相扣，最终成为一个整体。对于调动小学生的学习兴趣方面，有人说过“兴趣是最好的老师”，小学生一旦对他们所关注的数学知识产生了浓厚的兴趣，那么他们就会调动最积极的因素投入到数学学习之中。 比如在讲解《平行四边形和梯形》这一节的内容时，教师可以以长方形为例，采用拟人的手法，营造有趣的学习氛围。可以说：长方形走着走着，不小心腰一扭，便奇迹般地变成了平行四边形；又有一次，长方形走着走着，不小心撞到了墙，结果把两个相等的棱角撞掉了，就变成了梯形。在教师营造的这种良好氛围中，相信同学们定能学有所获。 三、小学数学教师在课堂教学中要积极采用新媒体教学手段 现代信息技术的发展，为小学数学教学提供了多种教学手段，其中新媒体教学手段的应用就是一项重要的发明。这些教学手段能够很好地调动小学生们的兴趣，使其关注数学知识的不断延伸。 仍然以讲《平行四边形和梯形》这一节的内容为例，教师可以搜集一些平行四边形和梯形物品的图片，或者放一段里面包含平行四边形和梯形图像的视频，让同学们能够立体地、直观地感受到所讲内容，这样便能够形成高效的教学课堂。 四、小学数学教师要关心小学生数学知识的整理归纳工作 在一般教学工作者的观念里，数学知识在课堂中讲解完毕之后其他工作是无关紧要的。在实际的教学工作中，这是一种非常错误的观点。因为小学数学教师既要总结课堂的经验和教训，也要关注小学生们数学知识的整理和归纳。只有这样做，小学数学教师才会完善数学知识架构，才能够进一步提高数学课堂的教学效率。 小学数学教师要关注以下几个方面：课堂教学的有效工作有哪些、课堂教学的时空工作有哪些、小学生对数学课堂教学的反响如何、小学生自主性学习的发挥情况如何等等。数学教师在解决这些问题的时候，就会不断反思、提炼自己，并进行有针对性的改善。当教师明了数学课堂中的得失、取长补短的时候，教学效率就会自然提高。 五、结束语 提高小学数学课堂教学效率是多种要素互相作用的结果，其最关键的主导要素是教师。在小学数学课堂教学前，教师要充分做好课前准备；在课堂教学进行的过程中，教师要积极运用多种教学方法调动小学生的学习自主性；在课堂教学完成后，教师还要帮助小学生建立系统的数学知识架构。当然，数学教师还要多多???挥小学生在教学活动中的主体作用。只有做到了这些方面，教师才能够真正提高小学数学课堂教学的效率。 参考文献 [1]尹美霞 “小组合作学习”再认识——