浅谈如何提高教育教学质量，适应课改新要求.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高教育教学质量，适应课改新要求 李凌云 （太原市尖草坪区教师进修学校，山西 太原030023 ） 一、确立办学理念、目标与工作思路 ，形成强大的工作合力 几年来我们一直坚持：“以人为本，快乐工作，服务第一，与时俱进，创新发展”的办学理念；以“面向全体校长、教师开展继续教育，提高政治素质与业务能力，争创业务一流；面向教育教学实际，实施素质教育，发挥业务的导向和调控作用，争创工作一流；面向基层学校，加强内部建设，发挥进修学校基地作用，争创服务一流”为办学目标；也本着以“抓队伍建设提高队伍 素质为着眼点 ，以实施新课程改革为主线，以三大工程（名师—— —名校互动工程，信息技术教育工程，推进教育质量工程）为载体，以提高我区教育教学质量为核心，以研训结合双轮驱动为途径，全面实施素质教育”为工作思路，踏踏实实地工作着，一直以来“团结进取、敬业奉献、务实创新”的校风和“以德立教、以严治学，以勤敬业 ”的校训成为进修人自勉、自律、自强、自立的精神动力。 二、规范科学管理，形成高效的运行机制 1. 实行制度化管理，实施有效的激励机制与制约机制在强化人文化管理的同时，建立健全了各项规章制度，实行了岗位责任制，分工明确，层层承包（校长包部室—— —部室主任包成员—— —个人包学校、包学科）使学校管理工作形成层次化、网络化 、阶梯式的新型管理模式；采用多元评价方法：自评—— —他评相结合，增强了考核的公平性，调动了广大教职工工作的积极性和主动性。 2. 实现网络化管理，提高办学水平和效益 2002年投资8 万元完成了电教室、阶梯教室的收尾工作；2004 年投资近20万元建立了全区信息中心，丰富了资源库，完成了校园网与互联网的联接；2006年更新了各部室的微机、2010 年更新了微机室的微机、教研员每人新配了电脑，为拓宽知识渠道，实施网络教研创造了物质基础。2002年以来建 立和完善了学校管理网页，并充分利用网络优势，把学校教师队伍建设，研培业务管理、学校常规管理纳入了微机管理之中，年度考核、职称评聘、结构工资发放都编入程序，用微机计算，作到了快捷、准确。 3. 创新工作模式，做好过程管理，努力实现工作的高质高效 我们探索出了“以师培、干训为主体，以教研、科研为中心，以信息、装备为支撑的“六位一体”的工作模式，各部室协同工作，发挥整体合力，提高了工作效率 。 三、以队伍建设为根本，形成高素质的教研群体 1. 加强班子建设，树立班子良好形象 为提高领导班子成员的思想政治素质和政策理论水平，几年来我们班子始终坚持开展“三三二三 ”工程（即三个一的自学活动、三会制度、二讲活动和三访制度），通过“三个一”自学活动，切实提高了班子成员的学习意识和理论水平，提高用理论指导工作的能力；通过三会制度，加强工作的沟通与协调，做到民主献策，民主决策，提高了决策的科学性；通过“两讲”活动，发挥导向带动作用，也充实了班子成员自身业务知识；通过坚持“三防”制度，提高班子凝聚力、向心力 ，大力地增强了班子的凝聚力和战斗力。 2. 加强教师队伍建设 ，提高指导工作的能力和水平 （1）加强师德建设，注重思想素质的提高。通过学习“道德纲要”，开展“树师表形象，我为进修学校添光彩”、“向先进人物学习”等师德活动，使全体教职工发扬着“敬业、奉献、拼搏、进取”的精神。同时通过了每周三的政治理论学习、讲座和收看教育专题片、以及党员积极分子座谈会、演讲会、党的基本知识竞赛等活动，使广大教师的思想觉悟和道德水平有了很大的提高，特别是在抗非典、捐款及义务献血活动中表现得尤为突出：积极报名，主动请战，经受住了困难和危险的考验。 （2）采用多种形式，提高教师业务理论水平和驾驭指导基层课堂教学能力。一是注重业务学习，提高理论素养。开展每月一个专题，每周一个重点，每天一篇文章的三个一自学活动，并纳入工作考核之中，督促教师进行自学，使他们形成了良好的学习风气，教研员们已把学习当做自己工作和自我提高的需要，都能结合自己本学科的特点，充分利用网络上网研修，取它山之石铺就自己成功之路，做到资源充分利用与共享。二是 注重活动开展，提高业务能力。在2004年结束了教研员三年的“六个一”岗位练功活动，进行了隆重的表彰奖励，鼓励教研员自我提高。2005年根据新课改的要求岗位练兵工作做到与时俱进，开展了“五个一”系列实践活动（既：撰写最精彩的一堂教学设计 ，最满意的??堂教学评价，最深入的一篇教研心得，最有收获的一篇学习心得、最有价值的一篇调研报告），提高教师的理论素