浅谈如何提高高等职业院校计算机专业学生的学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高高等职业院校计算机专业学生的学习兴趣 王立和 （重庆电子工程职业学院，重庆 沙坪坝 401331） 　　摘要：在高等教育教学中，如何使学生长期的保持学习积极性？本文从入学教育、教学习惯培养、教学方式技巧、开展学科竞赛等方面阐述了如何培养、激发学生的学习兴趣，从而让学生在三年的高职生涯中学有所获，为以后的人生打下良好的基础。 　　关键词：学习兴趣；入学教育；教学方式；学科竞赛 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）05-0000-01 　　随着计算机技术的普及和发展，现在已有很多高职院校都开设了计算机方面的相关专业，但由于学生在入学前计算机知识的普及程度不同，导致学生计算机知识掌握的水平参差不齐，另外，基于高职学生的生源特点，学生学习的自觉性不高。那么，我们应该怎么办，才能使水平参差不齐、学习自觉性不高的学生们长期保持着学习兴趣呢？ 　　有了学习的兴趣，再辅之以良好的教学方法，才有可能达到好的教学效果。 　　一、开展入学教育，以提高学生对于计算机专业的认识 　　对于刚刚踏入大学校门的大多数学生来说，他们在高考填报志愿选择专业时具有一定的盲目性，他们不知道经过三年的大学学习，能给自己的人生带来什么改变，也很少去思考三年后去做什么，对前途感到一片茫然。因此，为了让学生能够更加了解和喜欢计算机专业，有必要在入学时对新生开展专业背景教育。通过入学教育，应该向新生介绍高职院校的特点、人才培养模式和培养方向，以及计算机相关专业目前在整个社会中所处的地位和发展前景等等，促使新生对所学专业产生浓厚兴趣，以增强学习的动力，为后续的学习奠定一个良好的基础。 　　二、加强引导，养成良好学习习惯 　　从学习方式与教学方式上来说，高等职业教育与中学教育都存在着很大的不同，高等职业教育改变了过去中学教育以教师为主导的模式，取而代之的是以学生为主的模式。高等职业教育学习氛围相对较为宽松，课外时间完全由个人支配，学习主要靠学生个人的主观能动性。这导致许多学生入学后一时难以适应，出现了一些学习上的茫然、无助及挫败感现象。 针对此种现象，我们可以邀请一些专业教师向学生介绍课程学习的方法，尝试让学生做好个人职业规划；另外，我们还可以组织高年级优秀学生与新生进行面对面的交流，由优秀学生向新生介绍大学的学习方法，学习技巧以及学习方式等，使新生尽快培养成新的学习习惯，以适应新的学习要求。 　　三、采用灵活多变的课堂教学方式，进一步引导学生的学习兴趣 　　我们知道，计算机相关专业课程对于很多学生来说比较枯燥，内容晦涩难懂，随着时间的推移和学习难度的增加，有些学生可能会产生厌学情绪。由此，对于我们教师来说，一定要针对课程特点和学生的特点，采取灵活多变的课堂教学方式，进一步引导学生的学习兴趣。 　　（一）针对计算机专业课程特点合理安排教学方式。由于高等职业教育的培养目标就是培养高技能的应用型人才，因此我们在教学中应着力培养学生的实践动手能力。比如在教学过程中，结合所讲内容的知识点以及当前的社会应用，设计一些案例，让学生在参与完成案例的过程中潜移默化的获取知识。通过这种方式，使学生认识到，自己学到的东西能学有所用，从而调动他们学习的积极性。 　　（二）教师在教学工程中，要善于利用现代信息技术进行教学以提高教学效率。近年来，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中，实践证明，教师在教学中合理运用现代信息技术，可以提高课堂教学效率，优化教学过程。多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，恰当地运用多媒体来辅助教学，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，这有助于发挥学生的想像力和创造力，更好地激发学生的学习热情，达到最优的教学效果。 　　四、组织开展各种形式的学科知识竞赛，以激发学生学习的积极性 　　计算机专业各门课程之间的教学基本上是独立的，可能由多名老师来讲授完成，在这种情况下，各门课程之间的知识交汇以及融会贯通就可能存在一定的问题。那么如何解决这种情况呢？我们可以组织开展一些学科知识竞赛，来对学生进行启发和引导。学科竞赛是超出课本范围、难度大于常规考试的一种特殊的考试，一般涉及扩展性知识、综合性知识，强调考核思维的逻辑性、灵活性、创造性和创新实践能力，是联系课程教学与实践创新的重要纽带，是大学生成才的重要途径。开展大学生???科竞赛的目的是激发大学生的学习积极性和创新精神，鼓励有经验的教师参与竞赛辅导工作，提高学生的实践动手能力，加强大学生的创新意识、协作精神及综合应用所学的理论知识和技能解决实际问题能力的培养，为今后的专业发展和综合素质提高打下牢固的