一年组课题计划.docVIP

一年级语文课题计划 ——指导学生扎实预习实效预习是语文教学中学生按照老师或课文要求所进行的课前自学活动，对低年级学生预习的目标要求不可过高，能基本达到以下几点就会有效果： 1、拼读生字表中的生字，读准字音，看清笔顺，借助字典组词，加强记。 2、借助拼音将课文读通顺，认识课文中的生字、词语。标好课文小节，初步认识课文结构。 在实施预习指导的过程中，经常遇到学生不用心读课文、学生对预习缺少耐心、预习做得不到位等现象。教师要注意与学生交流沟通，及时了解学生的预习状况，调整预习指导方法。 一、首先，教师不仅要提出预习的要求，还要在过后检查预习情况时，让学生体会到预习课文的好处。教师在讲授课文过程中要通过有一定难度的、有质量的提问来区别预习与不预习的不同学习效果。另一方面，大多数学生经过幼儿园阶段学习后，已经初步掌握了拼音知识，认识了一些常用字，低年级课文要求学习的有些生字，对学生来讲可能已经不是新的、陌生的字。教师在讲课过程中要注意把握课文难点重点，对大多学生都能理解的知识可一带而过，多花时间精力解答学生预习中遇到的疑问。 二、指导低年级语文预习的方法预习不只是一个教学环节，更是培养学生学习习惯、学习能力的途径，而预习的有效性应在教学新课文时体现出来，这样才能促进学生认真预习，并提高课堂教学的效率。可以考虑从几个方面指导： 1、教给预习方法，培养良好的预习习惯。 首先要让学生喜欢预习，对预