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课堂教学“三课型”练课达标活动 教师个人实施计划 姓名：　于国良 　 　 学科：　历史 　 　　 时间：　2009年11月　 指导思想： 我校开展课堂教学“”活动，反思和总结来课堂改革的经验教训，充分借鉴国内外课程改革、教学改革的先进经验，通过理论和实践的研究，探寻适合学科实际的课堂教学模式和路子在立标、学标、达标的实践研究中提升职业素质、专业水平和教育科研能力；宣传、推广优秀课程资源，促进教育科研成果在教育实践中的应用；通过活动的开展深化课堂教学改革，落实新课程教学理念，全面提高的课堂教学水平，全面提高教学质量。 2、学习新课程标准，转变教育教学观念，适应新课程改革。 3、结合课堂教学系列课型达标活动，进一步探讨、实践新授课、复习课、讲评课的授课模式，在达标验收通过的基础上，从而提高课堂效率。 4、以课堂教学为主渠道，把课堂教学达标活动与常规教学结合起来，全面提升教师的业务素质和教学能力，切实提高全校教育教学质量。 具体措施 分步行动方案 学标 积极参加教研组活动，围绕“”有效性开展专题讨论，熟练掌握“”课堂的要求及流程，解决在学标中遇到的实际问题，增强学标活动的针对性和实效性。各课任教师要人人参与，结合教学实际，认真反思，找出差距，不断改进教学，把学标活动落实在平时的教学之中，切实提高的课堂教学水平。专题培训学习《课堂教学》、《中小学教学》，并“达标示范观摩课”开展