编译原理课程教学改革与创新研究.pdfVIP

编译原理课程教学改革与创新 何炎祥伍春香 武汉大学计算机学院，武汉430079 摘要：本文介绍了“编译原理”课程的一系列教学综合改革。实践证明，这些改革措施 取得了显著成果。 关键词：编译原理、教育理论、教学改革 “编译原理”是计算机科学及相关专业的一门重要专业基础课程，由于涉及形式语言、有穷自动 机、语法分析等抽象内容，学生学习过程中存在一定困难。作为授课教师，如何使这门课的教学效果 得到改观，是一个需要加以解决的研究课题。我们以现代教育理论为指导，在教学过程中，针对教材 选择、课堂教学、习题指导、课程设计、答疑讨论、网络辅助、教学互动等环节进行了创新性的改革与实 践，取得了较好的教学效果，其研究成果获武汉大学教学成果一等奖，湖北省高等学校教学成果二等 奖，并使该课程在三年内分别建设成为武汉大学、湖北省和国家精品课程。现将主要做法介绍如下， 敬请专家学者指正。 1 多角度、全方位立体教学环境的建立 人本主义的教学观认为，在教育实践中应倡导以学生经验为中心的“有意义的自由学习”；教师 的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习的资源，提供一种促 进学习的气氛，让学生自己决定如何学习。在人本主义教学理论指导下，我们对“编译原理”课程的 教学环境进行了全面的改革与探索。． (1)修订教学大纲，自编教材。 根据计算机科学技术发展和本科教学的需要，结合教学、科研实践和多年主讲本课程的体验，在 总结国内、外优秀教材的基础上，我们重新修订了教学大纲，并根据教学大纲的要求，在将基础性与先 进性相结合、理论性与实践性相结合、时代性与实用性相结合、科学性与通俗性相结合的基础上，自己 编写了适应本科教学需要的教材。 (2)自编教学辅导书，完善教学辅导环境，利用教学辅导书巩固课堂教学效果。 我们先后出版了分别侧重本科教学过程、拓展性补充习题、考研入学指导的一系列教学辅导书。 由于本课程的特殊性，学生学习存在一定困难。经常有学生反映：课堂上都听懂了，课后复习时又不 清楚了。为解决这一问题，我们在教学辅导书中专门安排了“疑点与难点”部分，针对历年教学过程 中学生较难理解的问题进行分析。学生利用辅导书既可找到对自己不懂问题的分析，也可了解在自 己的学习过程中未发现的问题，对学生完整正确地掌握知识非常有帮助。 (3)自制教学辅助软件，增强教学效果。 由于本课程涉及形式语言、有穷自动机、语法分析等抽象内容，学生在学习过程中接受起来较困 难。为了提高学生的学习兴趣、增强课堂教学效果，我们将教学过程中一些需要教师在黑板上动态演 示的过程做成了CAI课件，既可在课堂上演示。也可在课后由学生自己观摩，有助于加深学生对所学 ·联系作者，E·mail：yxhe@whu．edu．cn 编译原理课程教学改革与创新 知识的理解。 在教学中存在这样一些问题：如何让学生看到自动机动态地识别字符串、如何利用交互式的方式 设计自动机、完成正规表达式向自动机的转换、如何辅助学生设计文法分析表、动态显示文法的分析 过程等，这些问题的解决将会非常有效地帮助学生理解形式语言理论。而我们通过汉化两个软件 JFLAP和JELLRAP很好地解决了上述问题。该软件能够像向导一样辅助学生完成词法和文法设计 的每一步，并且动态演示学生设计的每一个词法和文法分析器的工作过程，通过几届教学实践，学生 普遍反映这样的手段对理解抽象的形式理论有较大的帮助。 (4)采用有效的辅助手段增强课堂教学效果。 为了有效地利用教学资源，扩大学生的知识面，我们建立了一个网络辅助教学环境，主要包括三 个网站：①编译原理网站；②精品课程网站；③CMCS网站。 ①编译原理网站(http：／／ultral．wuhee．edu．Crl) 编译原理教学网站是目前本课程在国内惟一的教学网站，网站收集了完整的编译技术文档、各种 程序设计语言的编译器、编译工具、编译用教学软件以及大量的编译源程序，共200多兆字节的内容。 该网站开通几年来，收到了大量同行和学生的来信，对其给予了高度评价。由于我们制作的辅助 教学软件是免费放在网站中，所以这些软件也得到广为使用。 ②精品课程网站(http：／／jpkc．whu．edu．cn) 人本主义教学理论认为，教师的任务应该是为学生提供各