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精品论文 参考文献 浅谈幼儿教育中的夸奖艺术 李晓琴 〔摘要〕幼儿思维活跃，活动积极性 高，表现欲望强烈，夸奖可以帮助幼儿养成 良好的行为习惯，树立自尊心和自信心，有 效激发幼儿的想象力。在幼儿教育中少一份 责备，多一份夸奖，一定能够使他们更加健 康茁壮地成长。 〔关键词〕夸奖幼儿行为习惯自信 心想象力 在平时的工作实践中，我发现常常得到 老师表扬和赞美的幼儿，他们的思维活跃， 活动积极性高，表现欲望强烈。在老师长期 地呵护、教育下，他们的性格开朗、大方…… 这为他们以后的学习生活打下了良好的基 础。他们在阳光、雨露的滋润下茁壮成长，一 定能够长成参天大树。作为大人的我们，都 喜欢听别人的夸奖，更何况一个孩子呢？所 以，身为老师的我们，何不把对幼儿的全部 的爱化作动力，少一份责备，多一份夸奖呢？ 1 夸奖可以帮助幼儿养成良好的行为习惯 针对一些有不良习惯的幼儿，我们在了 解他的性格特征的基础上，针对他所做的具 体的事情，老师及时地给予夸奖，会使幼儿 身心愉悦，行动积极主动，从而有利于幼儿 养成良好的生活习惯，使幼儿由对许多事情 的反感、不愿做，变为愿意做，喜欢做。例如： 我班有一名叫许康俊的幼儿，每当吃完早 点，他就在教室里乱跑乱喊，批评教育了多 次也无计于事。今天，他出乎意料地拿出本 子画起了画，我乘机夸奖道:“许康俊现在长 大了，懂事了，吃完早点后知道自觉遵守纪 律了，老师觉得你很棒，以后一定会像今天 一样越来越棒。”听到我的夸奖，他的小眼睛 里露出了喜悦，画画的劲头更足了，并且打 那以后他再也没有捣过乱。从这件小事，我 们不难看出，针对幼儿身上存在的一些不良 习惯，要想帮助他们改正，具体化的夸奖往 往比批评更有效。夸奖往往会产生无穷无尽 的力量，可以帮助幼儿养成良好的行为习 惯。 2 夸奖可以帮助幼儿树立自信心 在幼儿中，有一部分幼儿确实比较调皮 捣蛋，老师管理起来很费劲，一味地批评教 育，他们根本不去理睬，反而觉得捣乱很有 趣，他们仿佛在和老师玩警察抓小偷的游 戏，抓???了就遵守一会儿纪律，不然就我行 我素。针对这种情况，我换了一种教育方式， 善意地去夸奖幼儿的行为，使幼儿觉得自己 很有才，老师还是很喜欢他们的，从而使幼 儿由调皮捣蛋变得活泼、可爱、大方。例如： 在元旦排练节目期间，许多男孩子打打闹闹 的，根本站不成队，更不用说做舞蹈动作了。 这次我没有去批评他们，而是微笑着说：“老 师发现，我们班的男孩子个个长得帅气，精 神抖擞，动作协调，老师想，他们跳起舞来， 肯定一个比一个精神、有力，不信让我们来 看一看是不是这样？”我的话音刚落，男孩子 们马上站好了队，认认真真地跟老师学起了 动作，并且每个人都很努力，再也没有去打 闹。以上小事告诉我们，善意的夸奖幼儿，会 产生巨大的动力，会使幼儿充满自信心，会 使他们觉得自己真得很棒，从而会向着一个 目标奋进。 3 夸奖可以激发幼儿的想象力 幼儿的年龄虽然小，但是他们的想象力 较丰富，而且与众不同。在幼儿做事有了进 步时，教师及时地夸夸幼儿，会使幼儿更愿 意去做，同时可以开发幼儿的智力和激发幼 儿的想象力。例如：有一次，我让幼儿自由地 画一幅画，一名幼儿画了一座房子给我看， 我夸奖他画得很好，并且鼓励化???建议道： “你如果能给房子涂上好看的颜色，房子周 围再画一些美丽的景物那就更好了。”过了 一会儿，那名幼儿来了，他的画简直活灵活 现，太阳公公在眯眯地笑；房子是红红的瓦， 白白的墙；房子周围还有绿绿的树，嫩嫩地 草；草地上开满了五颜六色的小花……我进 一步夸奖道：“老师觉得你的画很美丽，想象 力很丰富，老师相信，只要动脑筋，你以后一 定能画出更好的画。”在以后的日子里，他果 然画出了许多想象力丰富的画。所以说鼓励 化的夸奖，不仅可以开发幼儿的智力，而且 还可以充分地激发了幼儿的想象力，何乐而 不为呢？ 纵上所述，显而易见，夸奖的力量是无 穷无尽的。常言道：好孩子是夸出来的。作为 老师的我们，多夸夸幼儿吧。我们面对的是 一群活泼可爱的小精灵，在他们的成长过程 中，针对他们不同的年龄特点，不同的性格 特征，采取不同的夸奖方式，幼儿一定能够 成长得更加健康茁壮。 作者单位：甘肃省民勤县幼儿园