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新课改给农村教育带来的契机与挑战(原著） 获省教科所论文二等奖 源村乡石板学校 赵久乔 纵观教坛，新课改的春风已吹遍大江南北；吹到城乡的每个学校；吹到每个一线教师的身边。对此，一些教育教学工作者充分领会新课改理念；能充分感受到新课改的巨大优势。他们不断学习、锐意进取、开拓创新，在教育教学战线上取得了不菲的成绩，有的还成为专家，如全国知名专家、特级教师于永正、支玉衡、魏书生……然而，在新课改之风悄然兴起的今天，我们不可否认，也有一些教师安于现状，不思进取。他们守着原有的那点“底子”，坐吃山空。守着传统的教育模式，不学习，不虚心，固步自封，守着所谓的“铁饭碗”。面对后者，为警醒其惰性，笔者就“新课改”一词谈谈自身点滴之墨。 “新课改”，顾名思义即新一轮课程的改革。改革的目的何在？根据笔者多年的学习和理解，其目的在：由于过去的课程过于传统、守旧，教学方式、方法十分单一，效能低，对发展学生创新思维和提高学生素质作用细微。要培养新世纪创新人才、尖端人才，为国家发展作出贡献，新课改势在必行。 国家在新课程改革上下了很大功夫，为地方教育投入巨大。如生均公用经费的投入。在一个普通的农村学校，一般每年都有十来万的收入，我们就可以把这些钱用在教育教学的改革上，如购买教学用品、设施。搞教学研究，派员出外考察、学习，请名师、专家讲学、