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浅谈如何提高思想品德课堂教学效率 苏典中学 杨荣花 在现实生活中，由于各种原因初中思想品德课一直都不被家长、学生重视，所以这给我们这门科目的教学带来了很大的不便，学生不重视但教学质量又不能忽视，怎么办呢？抱怨或逃避或顺其自然，都不是解决问题的有效办法。俗话说：解铃还需系铃人。在我们思品教学时间不能增加又不能挤占学生其他的学习时间的情况下，我们思品老师唯一能做的就是：要调整心态，加强对思品课堂教学的研究，积极探索如何最大限度地提高学生学习效率。下面我把在思想品德课教学中一些粗略做法向大家交流一下，希望大家不吝指正。 一、端正学生对思想品德学科的偏见，激活学生学习思想品德的兴趣。 我们无论接带起始年级还是毕业班，只要是第一次与学生接触，都要舍得投入至少两次课左右的时间用于教育引导学生提高对本学科的认识。我们应该知道，很多学生思品成绩不理想，并不是他们不会学，而是受周围大人甚至是其他学科老师的影响，导致对思品学科存在各种偏见，因而不想学好这门学科。此时，我们不能追究家长和其他课任老师的责任，也不能对学生的偏见听之任之。要知道，学生心结未解，老师怎么样用心授课对他来说都是徒劳的。只有当学生真正觉得学习这门学科既有实际意义又非常有趣味时，他才会一门心思的投入到该科学习中。正所谓磨刀不误砍柴功。在这一环节中，我们老师要提前精心准备，注意不可空洞说教，而要选用大量为学生所熟知或趣味性很强的活