5年级数学第15---24节(托合提萨伊普罕.阿卜杜热伊木).docxVIP

第15节备课人:备课时间:2017年 月 日授课人:授课时间:2017年 9月 18日课题:第14页练习三(9------11)题教学方式:电教教学目标：1.知识与技能：使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确、合理、灵活地进行小数乘法的简便计算。2.过程与方法：让学生相互交流、合作并体验成功的喜悦。3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。4.教学重点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。5.突破重点方法：观察猜想，自主探索，小组交流，合作学习，集体总结。6.教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。7.解决难点方法:亲自动手动脑，小组交流，验证运用，重点讲解，总结8.教学工具：课件，电脑，电视机9.导入新课：谈话引入：用简便方法计算下面各题:4.8×0.25 1.5 × 105 0.5 ×2.33×8 教学过程与内容： 一、探究新知1．教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。师：谁来说说你们在整数乘法中学过了哪些运算定律，并用字母表示？生：乘法交换律：a·b=b·a；乘法结合律(a·b)·c=a·(b·c)；乘法分配律：(a+b)·c=ac+bc二、运用知识1．完成教材第14页练习三第9题。让学生独立完成，集体订正，并说一说每一道题分别是运用了什么运算定律。2.02× 8.5 0.8×0.25×0.4×12.5=(2+0.2) ×8.5 =(0.8×12.5) ×(0.25×0.4)=2×8.5+0.2×8.5 =10×117+1.7 =10=18.7第10题:先让学生观察图片,然后读题目,互相讨论.分析解决的 方法.用数量关系来解释.单价:0.03元 数量:1200双求: 总价是多少元用乘法计算。1200× 0.03=36元巩固练习:第11题:先让学生观察图片,然后读题目,互相讨论.分析解决的 方法.30×24.5×31=22785（千克）三、课堂总结：师：同学们，这节课你学了什么知识？说说你们的收获。（我知道整数的运算定律在小数中仍然适用。）作业设计：内容：练习册第 页目的：运用运算定律进行小数乘法的简便计算要求：独立完成.查查方法：收集作业本检查，批改，打分，评价，总结。四、板书设计：课题：第一单元小数乘法，第四整数乘法运算定律扩大到小数 第14页 练习三第9----11第10 题1200× 0.03=36元第11题30×24.5×31=22785（千克）第16节备课人:备课时间:2017年 月 日授课人:授课时间:2017年 9月 19日课题:第15页，解决问题。练习四(1------2)题教学方式:电教教学目标：1.知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2.过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。3.情感态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。4.教学重点：灵活运用所学知识解决实际问题。5.突破重点方法：观察猜想，自主探索，小组交流，合作学习，集体总结。6.教学难点：熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。7.解决难点方法:亲自动手动脑，小组交流，验证运用，重点讲解，总结。8.教学工具：课件，电脑，电视机9.导入新课：计算下列各式：0.9×0.9×1O0 1.25×0.5×8 1.86×3.04+0.14×3.04教师找三名学生板演，其他学生在稿纸上独立完成，然后集体订正。师：刚才同学们完成得都很好！这三题都是有关小数的乘法计算，今天这节课我们来进一步学习小数乘法在实际问题中的应用。（板书课题） 教学过程与内容：一、探究新知1.在电视机出示教材第15页例8的情境图：师：请同学们认真观察情境图，并说说从情境图中能获得哪些信息。学生观察情境图，然后说说自己的发现。生1：图中的这位妈妈买了2袋大米和0.8kg肉，每千克肉26.5元。生2：鸡蛋有10元一盒的和20元一盒的。生3：图片中的这位妈妈只带了100元。师：很好！为了方便大家更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形式表示出来。如下表所示：（教材第15页表格）单价数量总价大米30.62肉26.50.8鸡蛋101师：同学们能将上表中的空格填写完整吗？学生独立计算，并填写教材第15页表格。师：题中的问题是什么呢？生4：这位妈妈买完2袋大米和0.8kg的肉，剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？够不够买一盒20元的鸡蛋？师：那么怎么解决第一个问题呢?学生先独立思考，然后说说自己的方法。生1