吉科中学课题中期汇报材料修改稿精选.docVIP

盐山县吉科中学课题中期汇报材料 负责人：孙允正 一、课题研究的问题：自制低值教具在物理教学中的作用 教具：是指具有教学特点，能体现教育思想和教学方法的实物，模型等直观教学器具以及实验的训练器材，涵盖所有应用于教育过程中物化了的仪器和设备。自制教具：是指教师和学生自己动手制作的教具。它除了具有教具的科学性、教育性、安全性外，还具有其自身的独特性。 课题提出的背景研究现状随着改革的不断深化，对物理实验教学进行深入研究的迫切性日益显现。今天的新课程标准，更进一步地强化了实验教学的地位和作用。演示实验、分组实验、探究性实验和边学边做的实验等需要大量的仪器和物品。如果我们在教学过程中，全部依赖成品教具，显然是不够的。这就要求我们自制一定数量的教具，补充和完善成品教具的不足。再从节约经费的角度考虑，教学仪器全部通过购买，对大多数学校来说没有必要，对农村学校、贫困地区学校来说更难以承受。对于义务教育阶段学校经费紧张是不争的事实，既然教具能够自制，我们就应当大量提倡。搜索国内期刊文献可知课题研究的目的、意义……他们的基本素质已得到了长足的发展。 在全面推进素质教育，实施新课标的背景下，选择和运用好恰当的实验教具，就成为上好实验课的关键一环。随着教学改革的不断深入，教学内容也在不断变化。传统的实验教具已跟不上教材变化的需要，很多在教材中已不适用，急需补充新的教学仪器与实验器材，这是教学改革的需要，是发展教育的需要。但是新的教具的开发、研制、定型、生产，需要一个较长的过程，相对课本而言，具有较强的滞后性，还不能及时满足新的实验教学的需要，自制教具成为教师填补这一空白的重要手段。 自制教具取材简单，容易做到人人动手，有利于培养学生的求知兴趣、动手能力和创造精神。它还对增强学生的好奇心，激发学习兴趣起着重要的推进作用。 自制教具的使用，易于突破教材中的重点难点，实验效果良好。并且自制教具的使用有时代性，溶于现代科技。如神七升空，就可以教学生制作“神州”模型，利用反冲，让学生们自己的小航天飞机也升入太空。 总之，自制教具有利于引导学生热爱科学，激发学习兴趣、调动他们的积极性、主动性和创造性。教师使用过程中学生通过观察比较、归纳概括，提高自行获取知识的能力。这是其他教学方法所难以达到的。它在学生的素质教育中有着不可替代的作用 本课题期望达成以下三项目标： 在深入领会物理学科特点的基础上，力求明确科学探究这一学习形式。 （２）设计一套以“自制教具”为主体的操作性较强的实验教学方案。 （３）带动更多的师生实践探究式学习。 二、课题研究的具体步骤和主要措施、研究经验 课题实施步骤： 开题论证。 相关理论、教科书设计研讨。 教学案例研讨，日常教学个案追踪。 教科书自制教具的设计和实践。 学生、教师、专家座谈、论证、评估。 研究经验：学生参与度越高物理成绩越高。分组制作，竞争制作效果好。 三、 研究的主要成果及成果分析（汇报重点） 调查报告：《自制低值教具在物理教学中应用状况》 论文：《自制低值教具在物理教学中的应用》、《自制教具在物理教学中的作用及实施》、《自制教具在教育教学中的作用》、《自制教具在物理教学中的作用研究》。 现在，我校物理教学中自制教具的做法已得到推广并取得了很好的效果。 如：利用废弃纸盒制作教具用演示实验器材。制作方法：找一个用装牛奶的纸盒制作纸锅演示纸“锅”烧水。制作方法：找一只喝完牛奶的空纸盒，横向放置，插过吸管的小孔向上。然后将纸盒的上平面用小剪刀剪去，并留足边缘（保持纸锅的结实性能），把里面剩余奶液洗涤干净后，纸“锅”就做成了。实验时，在“纸”锅内加入适量的水，放在铁架台的载物圈上，下面点燃酒精灯给纸锅加热直到沸腾。而纸“锅”却完好无损，还可以反复多次使用。利用纸盒、纸圆筒还可以做望远镜、显微镜、万花筒、螺旋测微器模型等等利用塑料饮料瓶制作教具用饮料瓶做气体的热胀冷缩实验。制作方法：找一只饮料瓶，将饮料瓶盖扎一小孔，插入一段玻璃导管（导管与瓶盖处用密封胶密封不漏气），再将一只小气球系在玻璃管上，把瓶盖旋紧在饮料瓶上。实验时将饮料瓶放入热水中，可以看到气球慢慢地鼓起来了。说明空气受热体积膨胀。接着再把饮料瓶放入冷水中，气球又瘪了，说明空气受冷体积收缩。 用饮料瓶制作演示液体的压强与深度变化的实验。制作方法：取一只饮料瓶，在饮料瓶的外壁，高低不同位置上竖着扎上三个小孔即成。实验时，在瓶内装满清水，水便从三个小孔中喷出，越在下面的小孔中喷出的水喷得越远，说明液体随着深度增加压强增大。 1