哈尔滨工业大学威海校区_EDA课程设计_乘法器_090240328_尤伟精选.pdfVIP

2012.04.20 哈尔滨工业大学（威海） 信息与电气工程学院 EDA 课程设计实验报告 无符号四位整数乘法器 设计与制作 EDA 课程设计报告 日 期：2012-04-20 学校及院系：哈尔滨工业大学 信息与电气工程学院 设 计 者：尤伟 指 导 老师：王永玲 职 业：在校学生 通 讯 地址：山东省威海市环翠区文化西路2 号哈工大（威海）九公寓418 座 邮 编：264209 电 子 邮箱139.com 电 话 2012.04.20 哈尔滨工业大学（威海） 信息与电气工程学院 EDA 课程设计实验报告 一、设计的性质、目的和任务 创新精神和实践能力二者之中，实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践，实践出真知， 实践检验真理。实践活动是创新的源泉，也是人才成长的必由之路。 1．通过课程设计的锻炼，要求学生掌握电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力，提高综合运用所 学的理论知识独立分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神。 2．熟练使用MAX+PLUS2 软件平台，掌握基本设计流程并完成所选题目的设计任务。 掌握现代大规模集成数字逻辑电路的应用设计方法，进一步掌握利用计算机进行电子设计自动化(EDA)的基 本方法。 二、课程设计所需要的仪器 1、计算机一台 2、实验箱 EPM7128SSLC84-15 芯片 三、课程设计要求 设计一个两个5 位数相乘的乘法器。用发光二极管显示输入数值，用7 段显示器显示十进制结果。乘数和 被乘数分两次输入。在输入乘数和被乘数时，要求显示十进制输入数据。输入显示和计算结果显示，采用 分时显示方式进行，可参见计算器的显示功能。 四、设计原理 本乘法器设计全部采用VHDL 语言描述。总体看来，可以分为输入级、中间处理级和输出显示级三大部分。 输入级实现数据的输入与寄存，中间处理级主要实现乘法运算和分时输入输出的选择，输出显示级实现对 被乘数、乘数和结果的显示。程序流程如下： （5）报告要求 a.设计的性质、目的和任务；b.设计课题要求；c.设计的内容、电路原理和详细的设计过程；d.调试与仿 真结果；e.调试中遇到的问题及解决的方法；f.详谈自己的体会、感想、建议。 设计要求： 设计一个具有连续乘功能的4位数相乘的乘法器。用7段显示器分时显示被乘数、乘数和计算的十进制结果。 乘数和被乘数分两次输入。在输入乘数和被乘数时，要求分时显示十进制输入数据。可参见计算器的输入 和显示功能。乘法器应具有连续乘功能，例如，2×3=6，再把6作为被乘数，还可以继续乘以其他数，如再 乘4 （相当于2×3×4=6×4=24），该乘法器要求具备此功能。 #设计提示（仅供参考）： 乘法运算通常采用移位相加方法实现，见简略示意图。 乘 输 数 入 寄 相 累 结 结 选 存 乘 加 果 果 择 显 控 器 寄 存 器 示 控 被 制 存 储 制 乘 寄 存 时 钟 五、各模块程序设计、电路原理和仿真 2012.04.20 哈尔滨工业大学（威海） 信息与电气工程学院 EDA 课程设计实验报告 六、1、输入级 原理：由要求可知操作数分为两次输入，故设计SHU[4]至SHU[0]依次由K3，K4,K5,K6,K7,定义，其中K3 为符号位，其余四位为数据位。当K1 有效时，将SHU 中的数据作为被乘数输入到寄存器中；当K2 有效时， 将SHU 中数据作为乘数输入到寄存器中，CLK 为脉冲控制端。当K1K2 为“00”时输入被乘数，被乘数被存 入寄存器。当K1K2 为“01”时输入