高校美术类新生专业教育策略初探.PDFVIP

第23卷第7期 教育与教学研究 V0l1．23No．7 2009年7月 Education andTeachingResearch Ju1．2009 高校美术类新生专业教育策略初探 刘 吕高 (成都大学美术学院 四川成都 610106) 摘【 要】让新生尽快适应大学的生活、学习、工作等诸多方面的环境是高校学生工作的重要内容。面对新的学习、 生活环境，大学生要尽快找到新的支撑点，而开展新的形式多样的专业教育，增强新的学习动力，把握专业课程学习的新 特点，显得尤为重要。美术类学生在大学生群体中是极具鲜明个性的一部分，根据美术类学生的个性和特点，如何把握他 们的优势与劣势，有针对性地做好美术类新生的专业教育工作，引导其健康成长，是高校思政工作不可忽视的一部分。 【关键词】 高校；美术类新生；专业教育 【中图分类号】C,641 文【献标识码】A 文【章编号】 1674—6120(2009)07—0049—03 大学新生的专业教育 ，指高校为了使大学新生尽快适 次差别很大，文化知识相对薄弱。美术类学生是以专业加 应大学学习而进行的教育。新生专业教育作为新生入学 试为基础，分别参加专业课和文化课两次考试，文化课的 后的 “第一课”，对培养新生的学习适应能力 ，缩短 自身角 录取分数线比非美术类学生要低得多。因此，美术类学生 色转换的适应期，使新生尽早掌握大学学习的主动权起着 入学后由于理论课的学习对他们来说难度相对较大，故而 非常关键的作用，是整个入学教育的重要组成部分。lI。美 对理论课的学习愈来愈失去兴趣和信心，形成 了重视专 术类专业学生由于所学专业的特殊性，具有 自身鲜明的特 业、轻视理论课的结果，这就势必导致美术类学生文化修 点，他们观察力强、富有想象力、敢于竞争、个性独立。在 养不够，知识面狭窄，缺乏人文素养。对此，尽管学校采取 对他们进行专业教育时，应摒弃标准化的手段，针对他们 了一系列如考试违纪处罚等措施 ，并起到了一定的作用， 的心态和行为规律，分析他们的职业兴趣和职业定位，指 但学生没有内在推动力，以应付理论考试了事，以致陷入 导他们认识专业、了解专业及牢固专业思想，为后续学习 由于理论水平低而厌学理论课而理论水平更差的恶性循 提供源动力，所以做好美术类新生的专业教育是其成长和 环。这种重专业、轻理论的普遍现象，造成了美术类学生 发展的必然需要。 知识结构发展的不合理。L4 一 、 高校美术类新生的特点 (三)实残活动能力较强，社会化程度高，但受社会负 (一)情感丰富，思想活跃，个性突出，但组织纪律性不 面影响较深 强 由于专业特点，美术类学生基本上由两部分组成：一 美术类大学生情感丰富，充满理想主义和浪漫主义色 部分是从小就喜爱美术，一直在坚持学习专业直至升入大 彩，对生活充满激情，富有创新精神，但考虑问题时容易忽 学继续深造 ；另一部分是考文、理、工科等未果，但仍想人 视现实基础，是大学生中最为敏感和具有活力的群体。在 大学读书而 “半路出家”改学美术的。许多美术类学生在 他们看来 “艺术就是激情”，他们比其他学科的青年学生更 高中阶段就开始独立生活，在外寄宿写生、练画，多数都曾 加好恶分明，对外界刺激敏感，情绪易受环境的干扰和影 在附近的美术班进行过专业补习，衣、食、住、行自理。在 响。美术专业的授课方式，多是直接而又活跃的小班授 进行社会艺术实践的过程中，他们积累了相当丰富的人际 课，但这种面对面的个别指导方式，也容易造成学生懒