广州市一中高三语文二轮复习古诗词鉴赏---高考语文应考专题指导教学课件共54张PPT (共54张PPT).ppt

* 这首诗歌针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭。首句直接指出胜败乃兵家常事，并暗示关键在于如何对待的问题，往日以下做好铺垫。次句强调指出只有包羞忍耻才是好男儿，受到挫折就灰心丧气有愧于英雄的称号。第三四句对项羽如不自杀的结局做了假设；事情还是大有可为的。只可惜项羽自杀了。在惋惜、批判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。 * 诗歌的首句引出众口一词的论调，大运河就是隋朝灭亡的罪魁祸首。首句平淡无奇，但第二句反转话锋，摆出大运河的功劳来反驳。“至今”说明始终造福于世；“千里”说明地域之广；“赖”字更突出了运河对交通航运和国计民生不可缺少的作用。诗歌的后两句直承次句展开。采用两点论的正确态度，议论隋的开掘运河的千秋功过。一方面，诗人对隋的荒淫奢侈作了严正的批评，另一方面，诗人提出假设，如果没有这些奢侈糜费搜刮民脂民膏的恶行，那么的他的功劳就可和禹媲美。 * 这是一首送别诗。首联点出送别之地，其中首句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，又暗切“送”字，为　下面的画面染上了一层灰暗的底色。颔联、颈联继续描写江上的景色：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速；海门深邃，浦树幽远；树上水雾缭绕，显得滋润在。整个画面富有立体感，无不笼罩在烟雨薄雾之中，无不染上离情别绪。诗人在尾联爆发了自己的感情，一改含蓄，直抒胸臆，又用一个“比”把别泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。 * 全诗围绕喜雨展开，首联用拟人手法，写春雨妙解人意，应时而下，点明了诗人喜的原因，表现了诗人关心农事，关怀人民的衷肠。 颔联抓住春雨的特点，进一步表现春雨的好。“潜、细”写出了雨到来时的神态及落到草木上的情况。这是 从听觉上落笔。 颈联写雨势，从视觉上落笔。写春天的雨夜深邃迷人的景象。 尾联从想象的角度写春雨后美景。其中“重”用的好：雨后之花，花上带雨，量重；春雨润花，情重；有雨才能使花生长，恩重。 全诗以春夜雨为特定对象，以喜字贯穿前后的诗歌脉络，层层叙写，虽然不见一个喜，但无处u不显示了诗人的喜悦之情。 讲究布局，一线贯穿其中。 * 1、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌几处起渔樵。《杜甫·阁夜》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。文天祥·过零丁洋 2、 4、忆秦娥 毛泽东 西风烈，长风雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。；渔父词（ 白朴，字仁甫）黄芦岸白频渡口，绿杨堤红蓼滩头，虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字的烟波钓叟。 5、 王维/·芙蓉楼送辛渐]寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 * 烧畲：把地里的草木烧成会做肥料。 1、都是通过描写景物来抒发情感，都是写景抒情诗； 2、常用手法：融情入景、借景抒情、寓情于景。 二、学会从三个角度鉴赏 1、写了什么景？ 2、抒了什么情？ 3、怎样写景和抒情？（语言和技巧） 要留意观察作者观察景物的立足点和描写景物的角度如高低俯仰的变化（“万山红遍，层林尽染；要把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色（乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪”）；要理解和说明描写景物的技巧如虚实结合（晓看红湿处，花重锦官城），以动衬静（月出惊山鸟，时鸣春涧中），明暗对比（野径云俱黑）粗笔勾勒和细部描写相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）等等，此外，诗歌传统的写法比兴手法，更是经常运用到的，值得注意。 赏析《竹枝词》：开头用一个山字开篇，突出表现诗人观赏景色的地点，桃李盛开，正是万物繁茂的春天，层层二字写出了诗人抬头面山的视角。第二句似的人的目光从欣赏自然美景转而寻找营造这美景的主人。一个“是”表达了寻视所获，提示出诗人的关注点以及下文描述的侧重点。三、四句描写山民们的劳动场景，用“银钏金钗”代妇女，“长刀短笠”代男子，既突出了山民与城里人不同的装扮，渲染了浓郁的民俗，也透露了诗人对这生气勃勃的劳动场面欣赏和愉悦的态度。全诗不在于纯然山水的简单描绘，而在于作者发现了比山花烂漫更为动人的劳动之美、创造生活之美。 * 1、共同点：诗歌往往因一点事由而生发，抒写心中的感慨，属即事感怀诗。题材多为思亲、送友、怀乡、赠人等，表达人生感悟、抒写闲情意趣等。 2、重点把握两点： （1）诗人抒发了怎样的情怀？ （2）懂得分析作品中的“事”与“怀”是怎样结合的？ 分析：词中借打猎的场面塑造了潇洒豪迈的自我形象，同时用随从战士的威武和百姓倾城相随的热烈进行烘托，抒发了豪狂之气，表达了为国建功立业的壮志。此词写于苏轼由于与当权者政见不同，第一次自请外放时期，虽然失意，所受的打击还