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重庆语文课外辅导教你如何在语文改革中找到节奏重庆勤思教育是一家专注于重庆中小学课外辅导,一对一课外辅导的课外培训机构，多年来开设小学,初中,高中的语文,数学,英语,写作等课外辅导班,拥有丰富的课外补习教学经验,总部设在重庆、现在渝中区、九龙坡区、沙坪坝区、江北区、北部新区均设有直营校区。详细课外一对一辅导信息欢迎来电咨询！??随着孩子走进更高一级的学堂，课业难度和学习压力都有着不同程度的上升，做好升学的衔接准备就显得很 ? ? ?有必要了，而提前熟悉高中教材就是很好的准备途径之一。?因此，英才君汇总了2017年重庆7所原直属校的高中教材版本及小学一年级、初一年级语文教材改变的相关信息，以供各位家长和同学们参考~?本文用于分享，供大家参考，信息为网络搜集整理，如有错误欢迎指正，具体情况以官方为准。?“部编版”语文教材9月启用，一年级学习顺序变了?根据教育部通知，今年9月起，全国小学和初中的起始年级将统一使用教育部组织编写的“部编版”语文教材。?据介绍，部编版教材编写历时5年，经过了30多轮评审最终面世。9月新学期一起启用的还有历史和道德与法治教材。?在部编版一年级教材中，一改此前上学就先学拼音的“传统”，篇识字课文就是“天、地、人、你、我、他”。此外，增加了古诗文篇幅，较此前人教版增加55篇，增幅达80%。初中教材则减少了课文篇目，增加了课外阅读、名著导读和写作的“分量”。?大有不同 先认字再学拼音?此次部编版教材更加强调4个标准，即经典性、文质兼美、适宜教学和时代性。?以变化较大的语文科目为例。据语文一年级上下册、七年级上下册主编，北大语文研究所所长温儒敏介绍，一年级语文把拼音学习推后，先认汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。?据介绍，入学教育以后，篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”六个楷体大字，接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨，雪对风”。?温儒敏表示，这样安排可以使孩子们对语文的“印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是把汉语、汉字摆回到位，拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。所以，拼音教学要降低难度。?而且，部编版语文教材一年级上册人教版原来有41课，现在减少为32课。其中汉语拼音的课量减少，识字课课量增加；一年级下册人教版原有39课，现在也减少为29课。?此外，虽然课文课数减少了，但部编版语文教材的古诗文篇目却在增加。温儒敏介绍，小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右，相比原有人教版，增幅达80%左右。?是否影响教学？?教育专家分析，新学期使用部编版教材后，将对教学带来直接影响。此外，新教材对一些家长过早引导低龄儿童学习拼音，以及死记硬背学习古诗词都有“纠正”作用。?到了初中，将更注重阅读教学和写作教学。部编版初中语文教材中，每个单元都有阅读教学和写作教学，这将是“重头戏”。此外，每学期有三次综合性学习、两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。其中名著导读一改从前那种介绍作家作品的“赏析体”写法，改为“一课一得”，以示范读书方法为主，每次学习一种读书方法。?此次部编版教材的变化，就是文言古诗文等传统文化的比例大幅增加，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，部编版教材均有收录。专家认为，对于古诗词部分的教学要注重让学生感受诗词音韵之美、汉语之美。??是否为难孩子？?让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。?针对先识字后学拼音这个问题，很多一年级的家长都比较担心，孩子刚一上来，不会读却要先识字会不会有畏难情绪？?“其实不然，以前蒙学的主要教育方法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。”部编版教材在一定程度上就是讲求“回归传统”。??“部编版” 语文教材 四个核心点?1、重传统文化?小学一年级开始就有古诗文，小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原人教版增加55篇。初中古诗文选篇124篇，占所有选篇的51.7%，相比原来的人教版，数量也有所增加。革命传统教育篇目也占有较大比重，小学选了40篇、初中29篇。?2、重语文素养?按照“内容主题”组织单元，在内涵上课文彼此关联；同时，将“语文素养”的各种基本“因素”（基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等），分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。?3、重课外阅读?小学一年级就设置了和大人一起读，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣；小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸；初中则加强了“名著选读”。?4、重作文课程?仅初一两个学期就有12次写作课，每个单元1次。在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。重庆专业