团委学生记者团2016-2017年度工作计划.pdfVIP

共青团北京大学光华管理学院委员 会学生记者团 工作设想与计划 ——任青青 2016-4-25 任青青 光华记者团工作计划 目录： 一、 学生记者团的“整合——传播”机制 1.互动式传播平台 2.多角度的传播者 3.深度整合后传播机制 二、 学生记者团的工作计划和设想 1.任务分类与规范 2.记者团成员培训 （1） 基本原则：循序渐进，因人而异 （2） 结合轮换机制与培养专长 （3） 利用自身平台优势及外部资源学习和提高 3.部际合作 三、 建设专业化与创新性兼具，宣传效果与思想深度兼顾 的学生记者团 1 任青青 光华记者团工作计划 一、 学生记者团的 “整合——传播”机制 学生记者团承载着整合信息资源，再将其传导放大的 新闻工作者使命，在三个方面发挥着独特的传播者作用： 1.互动式传播平台 学生记者团通过媒体人敏锐的洞察力，发现学院内的 闪光点，收集学生的诉求，关注学院的热点话题，确立新 的稿件主题。再通过采访、参与活动等方式与学院师生互 动、交流。最终整理成文，通过发表的稿件反馈师生的诉 求，为学生提供相关信息和动态资讯，传播记者团收集整 合后的观点，扩大学生工作、学生活动、优秀师生及知名 校友在学院学生中的影响力。 2.多角度的传播者 从最接地气的学生采访，对学生关注的实际话题的专 题报道，到学院团委学生会各部门组织的学生活动报道， 对优秀学长学姐的采访，再到学院组织的正式大型活动报 道，对学院教授、知名校友的采访，深度专题报道。学生 记者团的工作覆盖了学院学生参与和接触到的方方面面， 由近到远，由浅入深，全方位扩大学院学生工作、学生活 动、优秀师生及知名校友在学院学生中的影响力。 从轻松幽默到严肃正式的风格，从在校生、校友、老 师的不同视角，学生记者团从多个维度、多个方面进行活 动报道和人物采访，力求全面、多元地传播学院风采，展 2 任青青 光华记者团工作计划 现商学院开放、多元的价值理念。 3.深度整合后传播机制 学生记者团通过长篇、深度的活动报道、人物专访、 特定专题，挖掘活动的内容深度与内在意义，被采访者的 品格特质、独到观点和人生轨迹，并展现某一特定主题。 学生记者团不是简单地叙述、重复活动内容和人物话语， 而是有目的地整合重组，有意识地深入探索，并以创造性 的、高质量的方式呈现给学院师生，在广泛传播观点的同 时保持稿件的思想深度，更好地深化学生工作、各类活动 和优秀人物的影响。 3 任青青 光华记者团工作计划 二、 学生记者团的工作计划和设想 1.任务分类与规范 （1）记者团的任务目前可以分为撰写学生活动的新闻稿， 组织特定专题和进行人物专访三大类。 活动新闻稿按活动类型分为较正式的大型活动和互动 性较强的学生活动。第一类活动稿件强调以正式、精炼的语 言展现活动内容，特点是风格稳重、内容详实。第二类活动 稿件在展示活动内容的同时应注意再现现场气氛，风格多变， 有时可能需要结合现场情况采访有关人物。 人物专访按被采访对象的不同身份可以大致分为学生 采访、知名校友采访和老师采访。后两类采访对于稿件质量 和沟通能力要求更高，但往往内容丰富且有深度。被采访者 如果是学生则更容易交流沟通，但也需要更高的采访技巧提 炼深度。 而特定专题更为灵活，有时会结合以上两类形式，重在 被采访对象、切入点的选取，以及观点的