浅谈技工学校电子实训课教学中的体会.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈技工学校电子实训课教学中的体会 杨荣佳（广西梧州市轻工技工学校　广西　梧州　543002） 摘　要：电子实训课是技工学校电子专业或家电维修专业的一门必修的专业课，是将电子技术基础、音响设备原理和黑白电视机原理等专业课的理论及其相关的实验、实训内容结合在一起而开设的一门课程。学生学习这门课程，主要是提高实际操作能力，适应当今社会发展的需要，为今后工作打下必要的基础。 关键词：技工学校　教学环节　技能训练 电子实训课是技工学校教学中的重要环节。通过实训，既要巩固电子技术和其它专业课的理论知识，又具有一定的设计、制作、调试和维修能力。然而，由于诸多的原因，导致技工学校的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，再加上对电子专业或家电维修专业的知识知之甚少，学生对专业理论知识、专业技能的学习感到困???很多，缺乏学习的信心。为了让学生通过电子实训课的学习，尽快提高学习的积极性和主动性，就成为电子专业教师的首要任务。值此，本人结合十多年电子实训课的教学实践，谈一些自己的做法和体会。 一、明确实训教学环节，重视基本技能训练 教师要手把手地教会学生技能，重要的是上好电子实训课。学生在刚开始学习电子实训课时，会接触到一些常用的电子元器件，例如电阻器、电容器、电源变压器、晶体二极管和晶体三极管等。在学习识别元器件的教学过程中，我经常发现学生普遍存在以下几个现象： 1.色环电阻器的阻值计算 由于色环电阻器不像采用直接标志法的电阻器能直接从其表面读出阻值，而是必须要懂得电阻器上各种颜色所代表的数值以及算法，才能计算出电阻器的阻值，很多学生在学习过程中感到最大的难点是：不懂得怎样先找出误差色环，无法确定色环的顺序应从电阻器的哪一端算起，以致于无法算出阻值。为此，我在课堂中重点教会学生首先从电阻器的头部或尾部，若四色环电阻器应找出金色或银色，五色环电阻器应找出棕色、红色、绿色、蓝色和紫色等色环，且这些色环是离邻近色环较远的，它们都是误差色环的标志，然后再从误差色环的另一端算起，依次为第一、第二、第三、第四或第五色环。学生掌握了这种查找方法后，很快就算出了阻值。 2.电源变压器初、次级的判别 学生在进行电路实训的过程中，因电源变压器的初、次级接错而烧毁的现象屡见不鲜。究其原因是有些学生单凭电源变压器的初、次级绕组外部接线的粗细来区分，总认为粗的外部接线为初级，细的外部接线为次级，但是当两者都是同一种规格的外部接线时，就会出现判别错误的现象。为此，我在讲课中着重教会学生采用电阻法来进行快速判别。具体的方法是：先采用万用表测量电源变压器初、次级绕组的阻值，再根据阻值的大小来判别。一般情况下，对于初级绕组来说，功率在几瓦以下的电源变压器，阻值为几百欧姆至几千欧姆；几瓦至几十瓦的电源变压器，阻值为几百欧姆至几十欧姆。总之，电源变压器的功率越大，则初级绕组的阻值越小。而对于次级绕组来说，阻值一般为零点几欧姆至几欧姆。学生掌握了这种判别方法后，大幅度减少了烧毁电源变压器的现象。 3.晶体三极管极性的外观判别 大多数学生在学习三极管极性的外观判别时，面对众多类型不同、极性排列不同的三极管，在进行电路实训时经常发生因用错极性而烧毁的现象。针对这种现象，我着重教会学生采用下列图示和口诀的方法，快速判别出一些常用三极管的极性。学生学习了这些方法后，感到直观、通俗、易懂、易学、易记。具体的方法如下： （1）铁壳圆头管，如图一所示。 判别方法：管脚朝上，缺口向自己，则左“发”（射极）、右“集”（电极）、中间“基”（极）。 说明：如3DG6、3DG12等3DG系列，3DK4等3DK系列，以及3AX31等3AX系列三极管的极性均可用此法判别。 （2）半圆头塑封管，如图二所示。 判别方法：管脚朝上，字样平面向自己，则左“集”（电极）、右“发”（射极）、中间“基”（极）。 说明：如9011、9012、9013、9014、9015、9018和8050、8550等韩国系列三极管的极性均可用此法判别。 （3）两面扁平塑封管，如图三所示。 判别方法：管脚朝上，字样平面向自己，则左“发”（射极）、 右“基”（极）、中间“集”（电极）。 说明：如TIP41C、TIP42C、D880、D834等三极管的极性均可用此法判别。 （4）铁壳大功率管（平面图），如图四所示。 判别方法：首先找出管子两个脚靠近螺孔那一端的方向放置，则左“基”（极）、