浅谈新时期教师具有的时代素质.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈新时期教师具有的时代素质 刘　念　贵州省遵义市职业技术学校　563000 摘　要：随着经济全球化科技日新月异的发展，人才资源已成为最重要的战略资源。在实施素质教育的今天，教师的素质显得格外重要。作为21世纪的教师除了具备教师基本素质，还应具有鲜明时代特征的新素质。 关键词：新时期　教师　具有　时代　素质 一、前言 现代教师具备的基本素质包括有坚定的社会主义方向、为教育事业献身的高尚职业道德、科学文化知识结构、良好的教师心理品质、强健的体魄、端庄稳重的教师礼仪风貌、熟练的职业技能等。新时期教师还应具备世界观、素质教育观念、创新教育理念、教育创新能力、现代化教育技术、个性化教学风格等时代素质。 二、教师具有的新素质 1、具备世界观的素质 世界观是人们对世界的根本看法，它决定着一个人的人生观和价值观。教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。因此，教师必须具有正确的世界观，适应21世纪现代化、信息化和知识经济对人才培养的要求，要具有一种开放的心态面向世界、认识世界。其次,要吸取和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验以及先进的教学内容、方法、技术和操作技能进行教育改革和创新。要积极引导学生关注社会、关注世界、关注人类自身的发展，主动地了解世界、研究世界，自觉地把世界上的有关新方法、新经验、新信息、新问题等结合到实际教学中去，培养一代具有国家意识的新人。 2、具有素质教育观念 所谓观念，是指思想意识。素质教育观念是指教师的一切教育活动应有利于学生各种素质水平的综合提高。教育要树立以学生为本的教育观念，树立为学生服务的思想，提高学生主人公的学习地位，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程。要遵循学生身心发展的规律，培养学生的人文精神，发展学生的个性，塑造学生的完美人格，使学生懂得和学会尊重人、关心人、相信人，为学生的终身发展打下坚实的基础。 3、具有创新教育理念 教育要求确立全新的教育理念。教育理念是指有理性的教育观念，是人们对于教育社会活动的理性认识。创新教育理念应树立以学生发展为本的教育理念，教师要改革传统的教学内容和教学方法，运用现代化的教育技术和多样化的教学手段，采取切实有效的现代考试和评价方法，并注重学生创新素质的培养和提高。要培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，着重培养学生的创造性学习能力，创造性获取新知识和新信息的能力，以及创造性思考问题、分析问题和解决问题的能力，彻底把学生从死记硬背、题海战术、频繁考试的沉重负担中解放出来，让学生的创造性得到大力发展。新课程下的教育观念必须体现出教育的民主化、个性化、人性化、终身化、素质化和可持续性。 4、具有教育创新能力 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”知识经济时代所需要的是创新型人才，创新教育培养的是创新型人才。教育创新能力是指教师创新教育原理，对教育思想、教育内容、教育方法、教育技术等进行科学变革的能力。教师要不断创新，运用新的教学模式、新的教学方法和手段，为学生感知、感受、感悟知识创造条件，积极引导学生进行创新。教师要善于打破教学中的定势，不迷信教育理论，不沿袭教学经验，不盲从教育权威的指导，不遵从传统教育，不附和多数教师的教法。在教学中应培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。教师还应掌握教育科研的基本理论和方法，积极投身于教育科研实践，善于通过教育科研活动，不断取得教育科学新知识，探索教育科学新领域。 5、具有经济时代思想 教育要适应经济发展。知识就是经济，为了适应知识经济的需要，要建立一种以市场经济为导向的适度商品生产竞争的教育体制，科学技术是第一生产力，教育是经济发展的战略重点。教师要有积极的人生观和价值观，要用自己高尚的人生观和正确的价值观引导学生，让学生为了自己的理想而奋斗。可以运用现代的多媒体技术积极引导学生树立科学的道德价值取向和信念，帮助他们构建具有顺应时代潮流的道德观、价值观体系，提高学生适应社会的能力和遵守道德规范的能力。 为了适应知识经济的需要，教师要具有民主教育思想，由知识的传播者向学习的指导者转化。知识经济时代教师是课程开发和教学研究的主体，要运用现代化的手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间；编制教学软件，促进课程向地方性、校本性、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索中去，提高课程教学理论的研究水平。 6、具有现代化教育技术 教育技术是指教师在教育活动