杨起 急诊专科护士培训现状与展望PPT.ppt

培训方式 （一）成立培训考核小组 由急诊科1名主任、4名护士长及急诊专科护士２人组成培训考核小组 ，主要任务是制定培训考核计划及考评细则 ，组织并落实培训计划实施与考核。 （二）组织医护业务骨干培训急诊专科护士学员 主要急救技能培训包括：气管插管 、CPR、初级创伤救治、检伤分类、外伤的止血和包扎 、骨折固定和搬运等。 培训方法 对急诊专科护士进行野外情景模拟训练 * 急诊专科护士培训的展望 4 建立专科护理 岗位培训制度 培训 展望 加快护理 教育改革与发展 加强督导评估 保证实施效果 护理人才培养工程 建立专科护理岗位培训制度 在完善医院护理岗位设置的基础上，确定临床专科护理岗位，坚持“以用为本”，以岗位需求为导向，建立和完善专科护理岗位培训制度。制订统一的培训大纲和培训标准，加强培训基地建设，省级以上卫生行政部门负责实施专科护理岗位护士的规范化培训工作，制订具体培训计划，规范培训内容和要求。 加快护理教育改革与发展 “十二五”期间将进一步加快护理教育的改革与发展，密切医疗卫生机构与护理教育机构的联系与合作，适应护理专业实践发展的需要。完善护理教育方式，坚持以岗位需求为导向，促进理论与实践相结合，大力培养临床实用型人才，注重护理实践能力的提高；突出护理专业特点及专科特色，以促进我国专科护理更好的发展 。 广西壮族自治区人民医院 杨起 急诊专科护士培养现状与展望 Present situation and Prospect of the training of emergency nurses in China * 目录 CONTENTS 急诊专科护士发展概况 我国急诊专科护士培养的现状 区内急诊专科护士的培养 急诊专科护士培训的展望 前 言 “专科护士”是“高级临床护士”（advanced practice nurse，A PN）中的一种专业分工及专业化角色的称谓。在《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》中指出，各省（自治区、直辖市）按照卫生部要求，大力开展重症监护、急诊急救等领域的专科护士规范化培训，护士队伍专业技术水平不断提高。 急诊专科护士的定义 经过专业培训后，并取得急诊专科上岗证书、能直接向患者提供高质量护理服务的注册护士，其所提供的服务不同于普通临床专科护士，是在复杂、不确定的护理情境中，依照自己的判断和自主性向服务对象提供高质量的护理服务。 （一）专科护士的产生 专科护士的发展概况 专科护士最早是在美国提出并实施。最初的专科护士始于二十世纪初期，是通过实践积累经验和锤炼技术形成的，在30～40年代，部分医院通过对护士进行短期培训，使之成为某一领域专家。 专科护士的发展 ★国外专科护士的发展 ★国内专科护士的发展 国外专科护士的发展 ☆ 加拿大、英国等国家也开始实施专科护士培养制度。 ☆并非全部定位于硕士学历教育 ☆专科护士制度在新加坡、日本等亚洲国家开始实施。 国内专科护士的发展 目前，我国专科护士的培养尚未形成规范的培养和管理制度，但促进护士在临床专科护理领域的发展，提高护士的专业技术水平，已经成为护理界以及卫生行政部门、医院管理者的共识。 * 省外开展的专科护士培训 母婴 急诊 新生儿 康复 肿瘤 老年 静脉治疗 伤口造口 糖尿病 手术室 血液透析 重症监护 器官移植 * 我国急诊专科护士培养的现状 2 国家对急诊专科护士的培训 国家级继续医学教育项目 培训班为期2个月，其中理论教学1个月，临床实践1个月 以北京14家三级甲等医院作为临床实践基地 专科护士培训的内容 课程设置全面，理论安排合理。 形式：理论授课+工作坊+笔试 急诊护理学 重症监护 其他 创伤急救 急救技术 心理护理 护理管理 危重症急救 器官衰竭 分诊、灾难、转运 理论部分 实践部分 心肺复苏 除 颤 气管插管 包扎、固定、止血 * 以在职 教育为主 培训基地 主要是医院 丰富经验 授课老师 重视临床护理能力的培养 * 急诊科专科护士培养现状 领导能力培养欠缺 不重视教育、咨询能力培养 法律、伦理实践能力培养单一化 重视临床护理能力的培养 不重视教育、咨询能力培养 健康教育是临床整体护理的重要组成部分,但由于急诊科工作繁忙、任务重,加之急诊科病人留诊时间短等各种因素阻碍了急诊科健康教育的发展。调查显示,急诊科护士均能认识到健康教育的重要性,但由于工作性质的特殊性,大部分护理人员健康教育知识和技能缺乏,以及管理者的不重视,造成了目前急诊科健康教育不能深入开展。 领导能力培养欠缺 急诊科护士在医