省示范性高职院校建设工作研讨会资料机电一体化技术专业PPT.ppt

学习情境的设计 主要内容 备注 学生制定计划，老师确认。 （1）小组根据资讯获取的信息和老师的任务要求制订工作实施方案； （2）小组通过对方案比较，作出决策和实施计划。 （3）教师对小组实施计划进行确认。 学生: 以分组形式自主完成决策与计划，项目计划应符合目标要求，同时必须考虑生产安全和环保要求； 教师: 引导学生完成 计划制定，在学生的决策过程中， 给予实时的指导与评价，回答学生在制定计划中出现 的问题，发挥咨询者和协调人的作用。 学生自主制定实施计划，时间控制在30分钟；教师检查指导，并进行点评确认。 决策与计划 学习情境的设计 主要内容 备注 学生依照制定的实施计划开展工作 仔细阅读引导文内容，并按照引导文内容进行实施； 任务完成后，展开小组总结，并认真填写实训报告。 ★ 操作和安全注意事项 使用该系统需遵守各项安全操作。 原则： 实施方案须在指导老师确认后才能进行操作。操作时务必按照技术文件和各独立件的工作要求使用该系统，以保证人员和设备安全。 电气系统：只有在断电状态下才能连接和断开各种电气连线。 使用直流24V以下的电压。 气动系统：气动系统的使用压力不得超过8bar（800KPA）。 在气动系统管路接好之前不得接通气源。接通气源和长时间停机后开始工作，个别气缸可能会运动过快，所以要特别当心！ 机械系统：在设备运行前必须确认机械部件的相互关系，并检查所有部件紧定螺钉的拧紧情况，不要在系统运行时人为的干涉正常工作。 引导文法 小组分工合作完成即定任务 实施 学习情境的设计 主要内容 备注 学生通过自查、互查对已完成的工作任务进行全面的检查。检查内容包括 检查是否安全操作； 检查是否操作正确； 检查是否观察仔细； 检查是否能表达清工艺流程。 听取各小组根据任务展开的讨论情况是否良好，涉及内容是否完整，提出补充或修改； 检查各小组执行任务中的进展程度，以及最后结果的检查，必要时给予一定的指导，使实训顺利进行； ?检查各小组“5S”管理执行情况。 引导文法 按质量要求分项检查 检查 学习情境的设计 主要内容 备注 评价工作过程和成果的优、劣 1.学生以小组为单位进行项目总结和评价（如果有需要可以修改项目方案重新完成项目），并进行工作任务相关知识点和技能点的总结，使学生建立积极的自我认知。最后小组组织自评和互评，教师组织考核进行综合评价。 2.根据现场各小组的讨论汇报情况、具体实施情况以及最后的结果给出客观评价并记录； 3.根据现场各组个人表现突出的组员进行评价表扬，对于实训中的问题学生应给予指导和鼓励。 提出不足及改进意见 1.学生提出不足及改进意见； 2.教师总结不足及改进意见。 评价教学过程并提出建议 学生根据教学表对教学过程进行评价并提出建议。 头脑风暴法 引导文法 分组讨论，反馈学习情况和对教学工作的建议。 评估 教学进程安排 5-6学期 4-5学期 2-4学期 1-2学期 高技能高素质 综合能力培养 专项能力培养 基础知识学习 由简单到复杂　由单一到综合 五、以能力为主线的教学进程安排 机电技术专业知识技能培养计划安排表 培养专业 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 机电一体化技术 通识课程 部分专业技术课程 阶段顶岗实习 专业知识、技能综合训练一体化课程 顶岗生产实习、高级维修电工考证、毕业设计 基础实验、实习 专项实训实习…… 中级维修电工考证 六、实验实训体系构建-硬件 实施建设 制定方案 内部环境分析 调研 课程 六、实验实训体系构建-软件 与教学内容配套 与教学方法适应 有所侧重 质量与效益 课程专业共享 功能合理 体系的功能 复合技能 综合实训 专项操作实训 阶段顶岗实习 基础实验 生产项岗实习 高级工考证 职业技能实训 中级工考证 体系相互的关联 技术能力 学习能力 社会能力 课程体系 载体 1 支撑 2 模块 3 顺序 4 Text 5 实训体系 配套 1 衔接 2 工考 3 培训 4 Text 5 岗位要求 复合技能型人才 八、校本教材建设 突出特点 适时更新 一体化教材 活页教案 工作单 资源 校本教材 一、专业定位 二、人才培养框架 三、专业特征分析 四、课程体系建立 五、教学进程安排 六、实验实训体系构建 七、师资建设与管理 八、校本教材建设 九、实施过程的控制 十、成效与问题思考 目 录 一、专业定位 本专业人才培养改革方案立足机电一体化技术发展前沿，以及机电一体化与工业自动化控制技术在行业企业最新应用动态，专业建设发展与行业技术发展力求保持同步。根据高技能人才培养的实际需要，以就业为导向，工学一体，产学结合，突出特色培养，为福建省经济发展提供机械机电一体技术人才支