20100601以爱国主义教育为主导加强学校德育工作.doc

以爱国主义教育为主导　加强学校德育工作 　　《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也提出了爱国主义教育是中小学德育工作的重要内容。工作实践中我们也深刻认识到初中阶段开展爱国主义教育尤为重要。初中学生的年龄大都在13—16周岁，处于青少年时期，可塑性很大，随着社会的飞跃发展使他们较早地接触了一新新鲜事物，同时也受到一些不良思想的影响，有的学生甚至把出国当作自己的奋斗目标，为此，我们在德育工作中始终以爱国主义教育为主线，致力于培养学生的爱国之情、报国之志、效国之行、建国之才。 　　一、搞好爱国主义教育，必须建设一支过硬的教师队伍。学校多次召开讨论会，学理论，辩是非，统一教师的思想，使之认识到爱国主义教育的必要性、紧迫性及其重大意义，从而自觉投身到爱国主义教育的行列中来。 　　我们组织广大教师投身于社会，深入德育基地，在社会实践中提高思想认识，实现灵魂的净化与思想的升华。同时开展大规模系列教育活动，增加全校教师进行爱主义的知识储备。我们由学校领导和历史教师、地理教师、政治教师、先后举办了“悠久的历史”、“富饶的国土”、“知国情”、“中有社会主义能够救中国”等系列讲座，使全体教师能够全面掌握进行爱国主义教育的第一手资料，达到以下四个方面要求：①了解历史事实；②熟悉历史人物；③掌握国情资料；④树立正确观点。我们通过整理，向教师推荐百篇爱国主义诗篇，百个爱国人物故事，百首爱国主义歌曲，并要求教师能够背诵爱国主义诗篇，讲述爱国主义人物故事，学唱爱国主义歌曲，从而具备更强的进行爱国主义教育的能力和素质。 　　我们还把社区各种积极力量团结在学校周围，聘请校外思想教育辅导员，聘请法制校长，成立家长学校，家庭教育研究会，结合思想道德教育法制纪律教育，心理健康教育，科学素质教育，培养学生创新意识，科学精神，创造性心理品质等等，增强爱国主义教育的实际效果。 　　二、 搞好爱国主义教育，“制度健全”是保证 　　为了确保爱国主义教育制度化、规范化、经常化，我们把抓好常规教育作为爱国主义教育的重点。 　　学校制定了爱国主义教育制度，由政教处、团委全面负责实施，如《升降旗制度》、《竞选升旗手制度》、《新生学前教育制度》、《团课教育制度》、《升班旗制度》、《中学生行为规范竞赛评比制度》、《好人好事报告制度》、《学生参加实践教育制度》、《各科教学进行德育渗透制度》等，在每一项制度的贯彻执行中，都突出了爱国主义教育这个中心，基本实现了爱国主义教育时时抓，处处抓，人人抓，教育方法日趋完善，教育成果日趋显著。 我们坚持“四个一”活动制度，即每日摘抄一段爱国名言，每周背诵一首爱国诗篇或学唱一首革命歌曲，每月召开一次爱国人物故事会，每年十一前搞一次以“祖国颂”、“祖国在前进”等为主题的征文比赛。学校各部门、各教研组负责宣传画廊中一块宣传版报，每双周出刊一期，定期出专刊，如国庆征文专刊、“五四”精神、难忘“九·一八”专刊等，突出爱国主义教育主题。学校团委主办了校报，由各团支部承办、每周出刊一期，刊头自行设计，如“五月花”、“青春”、“祖国儿女”、“中华魂”等，成为爱国主义教育的一个有力阵地。为了更好地发挥每周一升旗的爱国主义教育作用，我们对国旗下讲话进行整体规划，每个学期围绕一个主题，开学初把整个学期的讲话题目都确定下来，在全校学生中开展征集讲稿活动。使每周的升旗仪式都成为一次最直接、最鲜明、最深刻的爱国主义教育过程，在学生脑海中留下不可磨灭的印象。 　　三、 搞好爱国主义教育，“学科渗透”是主渠道 　　学科教学在初中占三分之二以上时间，所以只有牢牢抓住学科教学这个主战场，始终坚持在各科教学中开展有的放矢，行之有效的爱国主义教育，才会实现德育工作整体优化。 　　我们结合“一四六”素质教育课堂教学模式的研究，在全校教师中开展了寓爱国主义教育于学科教学之中的大规模教学研究活动。文科教学的部分内容直接就是进行爱国主义教育的良好教材，象语文课中的《读一个共产党员的遗嘱》、《坚强的战士》等；历史学科中关于我们伟大祖国悠久历史，中华民族光辉历程，优秀传统的内容；地理学科中关于伟大祖国壮丽山川，秀美风光、辽阔疆域，丰富宝藏等的内容；政治学科中理论联系实际地进行了人生观、道德观、理想前途教育，宣传改革改变以来所取得的重大成就；还有美术、音乐等学科无不发挥着启迪学生思想、净化学生心灵，激发学生爱国热情的作用。 在自然学科教学中，我们注重培养学生接受辩证唯物主义教育，形成科学的世界观和实事求是的科学态度，介绍中国历史上所取得的巨大科学成就，了解我国在世界科学史和人类进步史上有着杰出贡献的科学巨人，学习他们的感人事迹和崇高思想，这种榜样的力量会唤起学生心灵深处最疲于美好的东西，引发他们追求高尚生活目标的愿望，使他们产生为祖国而学习，并为之奋斗终身的理想和动力，自觉投入到为国立志成材的行列