2012名师解读高考之地理2-洞悉高考新变化_加强教学针对性.doc

洞悉高考新变化　加强教学针对性 　王　啸 高中新课程改革实验始于2004年，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区，这四个省份2007年进行了新课改高考。从2007年，至今全国已有11个省、市、自治区的新高考方案陆续揭开了神秘的面纱，这11个省是海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江和上海。到2012年，全国除港、澳、台以外的所有省市将全面进入新课改高考。前三轮试点中，各省市的方案都在求新、求变中呈现出很多新意，随着试点地区的扩大，方案中所体现出的新课程理念也更为突出。伴随着全国全面实施课改后，高中教育进入了一个全面发展的历史新阶段。高考也翻开了新的一页。 一、新高考的新变化 1.考试形式的变化 从开始实行新课改的四个省来看，高考的形式或多或少的都有变化。 山东：“3+X+1”。“3”为语、数、外，“X”为文科的地、政、史。理科的理、化、生，“1”为“基本能力”。与以往相比较，增加了基本能力测试。 广东：“3+文（理）科基础+1”。 广东省实行“3+文科基础/理科基础+X”方案。 海南：“3+3+基础会考”将会考成绩计入高考（10%）。 宁夏：传统的“3+X”。文科综合包括政治、历史、地理三个科目，理科包括物理、化学、生物三个科目。 江苏：“3+学业水平测试+综合素质评价”。 浙江：高考分三类。重点批的考试科目为3＋小综合＋自选模块。其中的3指语文、数学和外语，每科150分；小综合指文科的政治、历史和地理，理科的物理、化学和生物，分值与现行高考相同；自选模块指省教育厅供学生选修和选考的语、数、外、政、史、地、理、化、生共9门学科中选出6个模块，不分文科与理科。自选模块考试时间90分钟，总分180分，每个模块一道题，共18道题，考生在18道题中任意选做6道题。 本科批的考试科目为3（语、数、外）＋小综合，设置方式与现行高考相同。 专科批考试科目为3（语、数、外）＋技术（信息技术或通用技术中任选一门），技术考试时间90分钟，满分100分。 英语听力单独举行考试，全省统考满分30分。 福建：“3＋文科综合/理科综合”。 2.考试要求的变化 新高考知识难度降低，考核内容注重挖掘地理学科本质特征，对考生的地理思维能力和地理素养的要求有所提高。强调能力立意。从新课改区的高考题可以看出，一套试题真正考查学生记忆的内容所占比例较小，其余都是考查“获取、解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物及论证和探讨问题”的能力。 3.重视学科主干知识、基础知识的考查，内容不偏不怪 例如，09年北京卷的36题，以区域地理即渭河谷地作为切入点，考察了渭河谷地的成因、其地形对农业生产的影响，河流的水文特征及影响因素，黄土高原国土整治的措施，旅游资源的分类等高中地理主干知识。 4.高考试卷的开放性和探究性增强 新课程倡导学生为学习的主体，鼓励学生独立思考，亲身探究，能自主地发现问题，分析问题并解决问题，鼓励学生能发表个性化的见解。因此，试题的创新性、探究性和开放性不断增加。 例如，08山东文综卷26题，（4）针对图中A省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江。治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的基本规律。谈谈你对这一思路的理解。 例如，08山东文综卷29题，（4）在西部地带城市化进程中，有人提出了应优先展大城市的观点，你认为是否合理，请说明理由。（探究性） 答案一：合理。理由：大城市的服务范围广，功能强：对区域经济和社会发展的辐射和带动作用强。 答案二：不合理。理由：西部地区自然条件较为恶劣，生态环境脆弱；人口分散，交通不便，经济发展水平较低。 例如，09年山东第26题第（4）小题，试题具有很强的思辨性和开放性，考生无论选择“赞同”还是“不赞同”，只要理由阐述支持个人的观点，都可以得满分，这不仅给学生发挥个性特长留有充分余地，而且有利于开拓学生的创新思维和创新意识。 5.新情景的创设注重体验和实践性 试题以地理新课程所倡导的培养创新思维，实践能力和探究能力为目标，注重考查学生动手能力。 例如，09年山东第26题第（2）小题，是一道等高线做图题，题目出得很巧妙，题干中给出了绘制待定高程点的方法，让学生实际动手绘制图中没有数字出现的400米等高线图，很好的考查了学生理解题意、细致准确找点、动手绘制的能力要求。 例如，2011年学科内综合题第26题，以地理野外实习的综合考察为呈现方式，突显了地理知识来自于社会实践的真谛。 6.根植于区域性和综合性，强化地理学科本质特征 地理试题运用不同的载体来呈现丰富的地理信息，综合分析研究人类环境、人类活动和人地关系，充分体现了鲜明的学科特色：综合性、区域性特点。 例如，2011年山东第26题的（1）、（2）、（3）小题，考查的是美国西部地区地理位置、气候、地形与水文等地理要素间