26三峡5 中学八年级上册语文课件 课件下载制作.ppt

长江三峡 欣赏 长江三峡水利枢纽工程 长江三峡水利枢纽工程（三峡大坝坝址）——中堡岛 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 * * * 刘白羽 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 三峡风光 长江三峡 瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。（《辞海》注解） 解题 《长江三峡》是写景抒情的游记名篇，收在《刘白羽散文选》中，是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡美妙风光。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”轮驶往武汉，历时三日。《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。作品第一节，写１１月１７日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写１１月１８日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写１１月１９日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：???? 穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。 课文中的行文线索是什么？ 作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。????空间：瞿塘峡━━巫峡━━西陵峡????时间：日出前━━日出后（八点二十，八点五十，十点）━━上午（十点半，十一点十五分）━━中午。 作者简介 刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。???? 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。 划出课文中描写山水云雾的句子，体会课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的。 长江三峡，江水“激流澎湃”“雷霆万钧”，一路穿群山，过峡谷，滚滚向前，势不可挡，作者从各个方面烘托、映衬、描绘了三峡江水的浩荡气势。 作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各方面，运用丰富的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，有声有色，给人以身临其境之感。 ? 写山：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，奇峰突起，高与天齐???? 写水：万水奔腾，雷霆万钧，激流澎湃，涛如雷鸣，漩涡密布，浪涛翻涌。 ???? 写云雾：云海茫茫，云蒸霞蔚。???? 崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作品波澜壮阔，声势浩大，雄奇壮美。 课文四个部分是依据什么划分的，各部分的主要内容是什么？ 作品依据“江津号”的不同航程与不同江段，划分为四个部分：????第一部分（1节）：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。????第二部分（2节）：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。????第三部分（3～5节）：写穿过巫峡时所见奇秀景观。????第四部分（6～9节）：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。 三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特色？ ? 长江三峡，给人总的印象是：山陡、流急、滩险。 长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，像交响曲，可概括为：???? 瞿塘雄， 巫峡秀， 西陵险。 从浩浩荡荡的长江，你会引起哪些联想？激发什么样的情绪？为什么说三峡是美的？ 从如此雄壮的长江，我们不难体会出作者澎湃的激情，从如此壮美的长江，我们也不难体会到大自然的无比伟力。我们在作品所创造的意境中，会产生强烈共鸣，引起无尽的联想，联想到我们身处的“新世纪”，联想到我们的“全部生活”，联想到开放改革的汹涌大潮，联想到我们的新生活，一种“雄伟”“豪迈”的感受，便会油然而生。???? 作品中描绘了三峡江水、山峰、云雾，给人以崇高的美感，作品讴歌了自然的伟大，更赞颂了人类的伟大，人与自然构成了世界。 课文总结 课文的中心思想是什么？ 课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：生活和工作的前程就是在急流险滩中开拓前进。