“东亚第一节概述”的教学设计 中学地理教学设计教案实录精选.docVIP

“东亚第一节概述”的教学设计 东亚是世界地理十三个区域中的第一个，具有分区地理开篇启迪作用。本章是学生学完教材总论部分后已有了一定的地理知识和技能的基础上，从分析各地理要素之间内在联系着手，突出区域地理特征。针对这些特点，本节课“东亚第一节概述”采用尝试教学法，充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力，分析问题解决问题的能力，同时也培养了学生勤于动脑，动手的习惯，变被动学习为主动学习，激发学生学习兴趣，提高学生的素质。 根据大纲、教材，设置具体明确的教学目标 根据大纲和教材内容，确定完整的教学目标本节课的教学目标是： 知识目标： 使学生了解东亚地区的地理位置和范围 使学生掌握东亚各国及首都位置、边缘海、半岛、岛屿名称。 使学生学会利用地图分析东亚的地形特征。 能力目标 通过本节地图运用培养学生读图能力、填图能力，从而帮助学生初步建立空间概念。 通过尝试练习和训练两大环节的教学安排，培养学生自学能力和勤于动脑、动手的习惯、变被动学习为主动学习，激发学生学习兴趣，提高学生素质。 通过学习“地形特征”培养学生分析问题和解决问题的能力。 德育目标 通过本节学习，使学生具体地认识从类生产同地理环境的关系，培养学生正确利用自然、改造自然、发展生产的思想。 提高学生对地理环境各要素之间相互影响相互制约的认识，使学生受到辩证唯物主义教育。 设置科学准确的切合实际的重难点 教学重点：根据大纲及教材内容，确定 东亚的地理位置 为本节教学重点 东亚的地形特征 教学难点：根据教材内容和学生学习的实际情况确定地形特点为本节教学难点。 教学方法：根据教学内容和学生的实际情况及教学目标，我采用了尝试教学法，根据这种教学方法我准备了如下教具：东亚地图、若干张幻灯片、小黑板等用以辅助教学。 教学过程，突出学生的自学和思考 为了全面落实教学目标，在教学过程中将教学目标转化为一系列的尝试练习题供学生自学、读图、讨论来完成。、 复习提问：确定知识的反馈，也是为学习知识作为桥梁，我出了二个问题。（1）世界有多少个国家。（2）按什么因素分成13个区域，并由此过渡到学习新知识上。 引入新课：用简明扼要的语音引入新课。今天我们就来学习13个区域中第一个区域“东亚” 讲授新课 关于“东亚”的范围和位置的尝试练习题 读“东亚”的政区图完成 东亚包括哪些国家 和中国相邻的国家有哪几个？ 中国、蒙古、朝鲜三国在海陆位置上有什么不同 与中国隔海相望的国家有哪些 韩国、日本在海陆位置上有何不同 在图上找出东亚五国的首都，说出他们的名称是什么 教师检查学生自学结果，并指导学生读图最后小结：临海国——中国、首都、北京；内陆国——蒙古、首都、乌兰巴托；半岛国——朝鲜、首都、平壤；韩国——首都、汉城；岛国——日本、首都、东京 关于“位置”的尝试练习题，读“东亚的政区力”和东亚的地形图完成 从图上读出东亚所处的纬度是多少？主要处在五带的哪一带？ 东亚所处的海陆位置有什么特点 东亚的海岸有什么特点？ 在图上找出东亚的半岛、岛屿，说出它们的名称。 在图上找出边缘海有哪几个？明确它们的名称是什么？ 教师检查学生自学结果，并指导学生读图，然后总结东亚的位置特点：1、纬度位置：绝大部分在北温带。2、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。3、海岸线曲折，多岛屿和半岛。 关于“地形特征”的尝试练习题 读“东亚的地形”图完成 根据图上的高度表，分析东亚地区的地势有什么特点。 西部主要以什么地形为主？主要地形区有哪些？东部主要以什么地形为主？ 这样的地形特征会对河流的流向产生什么影响？ 请找出大陆东部的著名大河有哪几条，流向、注入海洋。 试分析半岛和岛屿的河流受地形影响会有什么特点？ 教师检查学生自学结果，在学生回答的基础上进行小结，地势：西高东低，东部：多平原、丘陵，西部：多高原、山地，许多大河自西向东注入太平洋、岛屿、半岛的河流短促。 巩固练习，利用练习来紧扣教学目标，并与尝试练习相呼应，具体内容是： 填空 1、东亚位于（ ）东部，（ ）西侧，包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等国。 2、朝鲜半岛的农业以种植（ ）为主，北部的朝鲜（ ）（ ）丰富，南部韩国以（ ）（ ）（ ）等制造业为主（ ）贸易发达。 3、蒙古的（ ）占重要地位，日本是（ ）发达的国家，中国是（ ）迅速发展的社会主义国家。 4、东亚海岸线（ ）沿海有许多（ ）和（ ）。 5、东亚的西部内陆多（ ）和（ ）东部沿海多（ ）和（ ）地势（ ），许多大河自（ ）向（ ）流入（ ） 填图（幻灯片） 在“东亚政区”