一二年级地方课教案.docVIP

安全使用家电 一、活动目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 二、重难点： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法 三、教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 四、课时安排：一课时 五、活动过程： (?一)认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ (二)小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 （三）辨 析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ （四）课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。 六、教学反思： ? 擦伤、割破后怎么办 教学目标 尝试学习一些简单的外伤急救处理，获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。 教学准备：相关的教学课件 背景知识 教学过程：一、投影播放背景知识。然后小组讨论并小组汇报。 皮肤是人体最大的器官。每个人的皮肤质量约是体重的16%。皮肤对人体有保护功能，它犹如一道墙壁，使外面的东西不容易进入体内。因此，皮肤像一件衣服，能够将人体从头到脚遮蔽起来，防止病菌和灰尘的侵入。 但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事，处理不当，会使病菌和灰尘侵入人体，影响人体健康，因此对擦伤、割破的部位要先消毒，待洗干净后再放上药粉进行包扎。 如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布，请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效，它一从血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原，在钙离子的帮助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下，转变成少量凝血酶；血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下，变成网状固体的纤维蛋白。纤维蛋白是人体内的“水泥”，会很快地凝固。凝成一根根又细又长的纤维，这些纤维交错、重叠，堵住伤口，使血液不再外流。 评出优秀的小组 二、教师提问，学生讨论： 1、擦伤、割破事件在我们身上时有发生，让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。 2、让学生互相交流，学了这一知识以后，为了避免这些伤害，我们平时在学校、家庭或野外活动时，应注意些什么，如果碰到这些事情又如何处置。 3、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示，在学生逐一模仿的基础上，使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。 噎住了怎么办 一、导入新课 吃东西太块，或者边吃边说笑、打闹，都有可能噎住。我们要尽量避免发生这种情况。万一发生这种事情，该怎么办呢？ 二、案例分析 1.教师读一读。 2.想一想：肖晓为什么会噎住？我们从中应该吸取什么教训？ 3.学生分小组讨论。 4.案例分析。 三、给你提个醒 四、学习小知识 五、快乐成长 1.救护者让患者头朝下趴在自己的膝盖上，托起患者的胸，拍其背部。 2. 救护者站在患者的背后，双臂环绕其腰，让患者弯腰，头向前倾. 六、思考题 1.你有没有不良的饮食习惯，如果有，请改过来。 2.你的同学或朋友中有没有人饮食习惯不好，如果有，请你帮他改过来。 认识法律 教学目标 1、通过活动，学生了解法与法规、法的由来、生活中处处离不开法、法律面前人人平等的有关知识。 2、教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。 教学方式 讲授与活动 教学过程 一、导入 同学们，你见过有人挤上公共汽车抢座吗？你听说过有人酒后驾车吗？请你们想一想，他们这样做结果会怎么样？你们觉得怎样才能有效地解决这些问题呢？ 二、活动 （一）法与法规 1、知识窗 学生读一读书上的介绍 2、圆规 我国有句古话“没有规矩不成方圆”，意思是说，无论做什么事情都要有一个规矩，否则什么都做不成。一个正常、稳定的社会，安定美好的生活环境离不开各种规矩的维护，宪法、法律和法规能使我们有章可循、有法可依。 3、嘹望台 想一想在下面的情境中应该怎样做，请你用线连一连 学生在书上做 4、思考与练习 判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律 （1）骑自行车闯红灯 （2）不讲卫生，经常随地吐痰 （3）给新来的同学起外号 （4）在超市里偷东西 （5）抄袭同学作业