五年级第四单元第一课时教案.doc

Unit 4 what are you doing? Lesson 1教学设计 张晏方 教学目标 知识与技能目标： Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 Aim 2.能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。 Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。 情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。 教学难点：动词短语ing形式的读音。教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 课前准备： 1、 教师准备本课时Let’s learn的录音带。 2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。 3、教师准备本课时所需课件。 教学过程： Step 1、 Warm-up and review 1、Greetings 2、Review 教师用课件出示五年级上册所学动词短语，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。 do the dishes cook the meals read a book set the table do homework clean the room 3、Free talk I can do housework. What can you do? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom？ Step 2、 Presentation 1、教学doing the dishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing？ I am …。 （1）教师课件展示图片，并拿出一个盘子: I can do the dishes. Can you do the dishes? 请学生拼词，教师同时在黑板上写下do the dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am doing the dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the dishes ，强调ing的发音. 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说: I am doing the dishes. 用其他的词组进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing 就可以表示现在正在进行的动作。 （2）导入What are you doing？句型 T：Now I’m doing the dishes。 学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing？ 多问几个学生。教师请学生猜What are you doing？的意思，并板书领读。 （3）Play the game“Go，Stop”to drill the sentences. Ask the students pass a plate one by one.(师生一起边拍手边问：What are you doing？当师说Stop时，拿到盘子的同学要边洗盘子边说：I’m doing the dishes。) 2、教学cooking dinner。 （1）出示词组。 T：You can do the dishes. Can you cook dinner? 教师板书，领读。并说：It means: cook the meals. T:（师那锅做饭并问）Now who can ask me with the sentence? T: I’m cooking dinner。 教师板书ing，画连字符号、领读。 （2）Drill. T: Now, please cook something and practice in pairs.You can cook eggs,noodles,tomatoes… T:(师生示范)Mm…Yummy. What are you doing？ S1: I’m… 3．学习reading a book。 T：（师读书并问）What am I doing？ 请生试答并板书在黑板上：I’m reading a book。 T：I’m reading an En