四年级品社第七课.docVIP

7 我为集体做了什么 -------“大集备”教案 主备教师：牟秀珍 执教教师： 教材分析：本课时依据《品社课程标准》中“我与学校”第6条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。”的要求编写的。目的是使学生在活动中感悟到集体荣誉来之不易。作为集体的小主人，应该关心集体、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。 教学目标：1. 通过诵读和议论，激发学生的集体责任感和荣誉感，萌发为集体争荣誉的动机。 2. 让学生通过辨析生活中的一些事例，明确怎样做是维护班集体荣誉，怎样做是损害班级荣誉，提高学生的辨析能力。 3. 通过自己的行动为集体争荣誉，充分发挥集体小主人的作用。 教学重难点：1. 让学生通过辨析生活中的一些事例，明确怎样做是维护班集体荣誉，怎样做是损害班级荣誉，提高学生的辨析能力 2. 做集体的小主人，应该关心集体、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉 教法与学法: 　　本课共分三个部分： 第一部分是“导语”。通过设问设置悬念，激发学生探究的兴趣。同时，使学生明确本题探究的主题。 第二部分“我的研究”是按照“交流讨论，提高认识------体验情感，引发动机----辨别是非，提高认识”的思路编写，共分为三个层次： 1.交流讨论，提高认识。 2.体验情感，引发动机。 3.辨别是非，提高认识。 第三部分“我的收获”是以“我为集体出主意”的形式呈现的。目的是引导学生根据本班的事迹，为班级建设出谋划策。通过自己的行动为集体争荣誉，充分发挥集体小主人的作用。 第四部分“我还想。。。。。。”是课堂延伸活动。“现在为集体争荣誉，将来为祖国争光”是对集体荣誉感的进一步深化；“遇到损害集体荣誉的事应该。。。。。”是对学生行为要求，进一步激发学生的探究欲望。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 活动过程 活动一：光荣的班集体。 1.导语：同学们，还记得去年我们参加的六一儿童节吗？让学生回忆当时的情景。 2.出示班集体所获得的奖状、荣誉证书等。 3.讨论交流： 集体荣誉是怎样得来的？当时的心情是怎样的？ 小结：集体荣誉的获得不是一个人功劳，而是大家努力的结果，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。 活动二：夸夸你我他。 1.每位学生的桌子上放一颗小星星，想夸谁就把这颗小星星贴在谁的胸前，想夸自己，也可以把它贴到自己的胸前。 2.学生自由活动。 3.说说你把小星星送给了谁，为什么？ 4.交流讨论 板书设计： 7我为集体做了什么 值日 汇演 演讲 珍惜班集体荣誉 教学反思： 第二课时 活动过程 复习导入：通过上节课的学习我们知道了集体荣誉的获得不是一个人功劳，而是大家努力的结果，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。我们这节课就针对一些身边的事例来发表自己的意见。 活动一：说一说，议一议。 1.学校检查卫生时，李刚把教室门前的废纸扔到其他班级的门前，他说这样做是为了不给班级不扣分。 2.王红是今天的值日生，他发现自己班的徐伟没有戴红领巾，为了本班的荣誉，他不做记录，让徐伟赶快进教室，以免让别人看见。 3.三年级二班的全体同学经过一个学期的努力，终于夺得了学校“文明班级”的荣誉称号。有的同学还应该继续努力，有的同学认为该松一口气了。 （学生先在小组内交流自己的看法，然后全班交流） 小结：这些同学的做法是不对的，因为班级是各小集体，而学校是个大集体，不能为了小集体的荣誉，而损坏大集体的荣誉。 活动二：我的学习榜样。 1.学生自由读“我悄悄地告诉你”。 2.老师示范读，并指导学生朗读诗歌，体会其中所表达的感情。 3.仪一仪：诗歌中小主人的哪些事迹让你最受感动。 4.评一评：谁是我们身边爱集体的榜样。 小结：班集体的荣誉让我们自豪，让我们骄傲，让我们为之兴奋，让我们一起为集体争荣誉吧。 板书设计： 7 我为集体做了什么 荣誉 自豪 骄傲 兴奋 教学反思： 第三课时 活动过程 活动一：我为集体出主意。 1.导语：同学们，班级是我们生活学习的地方，你是班级的主人，为了我们的班级，为了班级的荣誉，给我们的班级出主意吧？ 2.老师针对班级的卫生和同学们的学习这两方面出示问题，让学生针对问题写出主意。 （1）为了班级的卫生整洁，我们可以。。。。。 （2）为了让我们班的同学在学习上共同进步，我的建议。。。。。。 学生用小纸条的形式写出自己。 3．学生以小组为单位交流一下自己为班级出的点子。 4.每组选一个比较好的建议在班上进行交流