2013年春学段语文学科教学工作计划-山东莘试验小学.docVIP

第 三 期 （ 总第791期 ） 莘县实验小学政教处主办 2015年3月8日 2015年春学段语文学科工作计划 一、指导思想： 以“为学生一生的幸福奠基”为宗旨，以“敢为人先，永不言败”的学校精神为指导，以“众人划桨开大船”为力量，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，扎实有效地开展语文学科教学研究，继续落实教学常规，规范、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。努力培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，让学生修身养性、吸取精华、陶冶情操、养成习惯，为做好人奠定坚实的基础。 二、工作目标 1、以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。 2、开展丰富多彩的活动，提升教师的专业素养，促进教师特别是青年教师的成长；充分发挥骨干教师对青年教师的传、帮、带作用，创造条件，提供平台，让青年教师逐步成长为校级、县级、市级、省级乃至国家级骨干教师；加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。 3、以新课程标准为导向，整合教育资源，进一步落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐；让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 4、培植学生热爱语文的情感，养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，在发展语言能力的同时，激发学生想象力和创造力。 5、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后检测等环节的工作质量。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 6、上好写字课，使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强铅笔、钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 7、开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、论坛、作文、古诗文背诵等各项校级活动，提高学生语文素养。 8、对毕业班学业水平实施跟踪观察，进一步提升毕业班在全县的影响；抓好各年级语文教学质量，使我校语文教学整体水平，再上一个新台阶。 9、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 三、方法措施 （一）深化课堂教学改革，开展校本教研，提高教学实效。 1、继续坚持首席教师听课制度。抓好语文教学的每一环节 ，每周指定两位语文教师每人上一节研讨课。其他教师集体听课，评课，各抒己见。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、首席教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 2、在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”。 3、深入课堂，随堂听课。 深入课堂，随堂听课，及时了解教学状况，搜集第一手素材，积累研究资料。针对教学中存在的问题，提出有效的建议，指出改进的措施，进一步完善课堂教学改革。开展一人一节公开课活动，认真组织听课、评课，做好课堂即时评议和指导。 4、进一步落实好导学案的检查。首先各语文教研组在首席教师的带领下依据检查细则做好自查，学科教研室会定期检查。 5、继续抓好低学段小组建设。按综合能力的强、中、弱均衡搭配，善于发言的，善于动手的，或不太主动的等等个性各异的学生安排在一起分成人数基本相同以及成绩基本对等的几个小组，让各小组间实力相当，平常就让他们在一起读书、游戏、活动。实行组内合作，组间竞争，最终形成你追我赶的学习氛围。小组合作学习的关键是小组长，他的作用或职责发挥得怎样直接影响着小组合作，甚至整个课堂合作的氛围和质量。因此，合作学习的课堂管理中一个非常重要的环节就是培养称职的小组长。开学后，语文教研室成员会不定期走进