漫谈课堂教学的方法和技巧.PDFVIP

漫谈课堂教学的 方法和技巧 朱月龙 一、搞好教学工作需要明确的认识问题。 （一）明确自己的定位； （二）明确教学的指导原则； （三）明确教学的目标； （四）明确学生的需求。 二、对于一门好的课程的科学理解。 （一）对课程总体上把握。 “运用大纲要准确，内容设计要精良；通 篇布局有重点，表达问题要流畅；语句编排要 精彩，联系实际要恰当；语言表述要利索，时 间把握知短长”。 （二）对课程讲授程度的要求。 1、必须 “顶天立地”。 顶天—授课建立在深厚的理论功底、丰 富的教学实践基础和一定的教学技能基础 之上； 立地—充分了解教学对象，激发每一个 人的学习兴趣，使每一个人都学有所获。 2、必须力求收到全方位的效果： 内容上吸引人，情绪上鼓舞人，情感上 感染人，方法上引导人，词句上启发人，语 言上激励人，整体上教育人。 3、把握提高教学效果的底线。 一堂课总得让人品出点味道来： 不是内容的收获，便是语言的激荡； 不是方法的可取，便是教态的可亲； 不是对道理的领悟，便是对事实的至 信；不是情绪一定的感染，便是治学 态度的印象至深。 （三）对课程内容的要求： “向哲学要高度，向历史要深度，向前沿学 科要新度，向其他学科要广度，向文学艺术 要精彩度”。 （四）对教学语言元素的要求： 善于运用各种语言元素，如陈述性语言、描 绘性语言、批判性语言、抒情性语言、感召 性语言、讥讽性语言、悲情性语言、欢悦性 语言、幽默性语言等。 （五）对于一门课是否优秀的考查。 “教态端正，看清对象，内容丰富，方法 得当。底气充足，情绪豪放，语句经典， 表达流畅。条理清晰，重点明朗，简明扼 要，语言适量。亦庄亦谐，感情激荡，寓 意深刻，令人难忘。” （六）对于提高自身教学水平的要求。 “标准要高，决心要大，意志要坚， 功夫要深”。 1.确立赶超同行的标准，跻身优秀行列； 2.咬定青山不放松，不达目的不罢休； 3.持之以恒，不为任何干扰所动，不可见 异思迁； 4.每天挖山不止，读、听、看、记、思、 讲有计划、常态化地进行。 （七）对有助于提升教学水平的相关活动 的认识。 ▲除课堂教学本身外，诸如做专题报告、 会议的重点发言、进行不同场合的即席讲 话，对某一问题进行点评等，所有与教学 相关的活动都应当加以重视，不可忽略和 应付。 ▲教学需进行自我反思、自我检测、自我 总结。 三、搞好教学必须把握的基本环节。 （一）教学中教态的表达。 1、在衣着打扮方面 ，给人以庄重感； 2、在行为举止方面，给人以神圣感； 3、在目光的运用方面， “环视”、 “注视 ” 和“ 盯视” 良好地结合； 4 、在表情方面，以喜怒哀乐等情感色彩引 领着课堂。 （二）教学中语言的表述。 基本要求是准、精、美、活，富有特色。 （三）教学中课堂气氛的营造。 1.要真——传授的是科学的理论知识，使学生求 得真知； 2.要诚——表现出自身的治学精神，人格魅力， 传授知识的真诚态度； 3.要深——所传授的知识不仅具有广度，更有相 当的深度，包括教师本人的真知灼见； 4.要强——表现出自身非同他人的特点 ，具有独 特的强项； 5.要活——做到激励、唤醒、鼓舞。 “表述上启发思维，表情上启发情感，内容上 启发智慧，风格上启发个性”。 （四）教学手段的运用 1.多媒体课件制作、运用的要求。 （1）应遵循的基本要领。 ▲ 科学性，即取材适宜，观点正确、格式规 范； ▲准确性，课件中所有表述的内容要准确无 误，引用的资料避免争议； ▲趣味性，有利于调动学生学习的积极性和 主动性； ▲新颖性：设计新颖，令人耳目一新，进一 步调动学生的学习热情； ▲艺术性，画面制作应具有较高艺术含量，力 求令人赏心悦目。 （2）应遵循的主要方法。 ▲ 数字的运用要规范，题目的层次要分明； 比如，数字序号和标点符号的运用，第一层题目须用大 一二三...，后面是顿号；第二层题目用（一）（二）（三 ） ... ，后面不加任何符号；第三层题目