爱莲说-大同国中.DOCVIP

彰化縣立大同國中生涯發展教育融入國文領域設計（國 二 適用） 設計者 教師姓名 李伊玄 Email yihsuan1107@.tw 課程背景 所屬章節 康軒版第三冊第五課愛蓮說 實施時間 45分鐘 學習領域 語文領域－國文、藝術與人文、自然與生活科技 六大議題 生涯發展 十大能力指標 了解自我與發展潛能、生涯規劃與終身學習、規劃、組織與實踐、獨立思考與解決問題 教學單元 教學單元名稱 『蓮』想人生 課程引導問題 核心問題 未來想成為什麼樣的人呢？ 單元問題 自我的人格特質為何？ 具體問題 1、我的優點、缺點？ 2、對於未來的想望？ 3、我對情緒及事情處理的方法？ 教學單元摘要 一、第一節課：『愛蓮說』題解、作者、注釋以及作業引導交代。 二、第二節課： 1、請學生觀察蓮花生態，以自然方法觀察並用擅長的素材(可用水彩、蠟筆、剪紙……等)畫下圖案。 2、請學生上台分享『愛蓮圖』，發表個人觀察『蓮』之樣態。 3、進入課文講解第一段翻譯、形音義辨析、詞性、句法。 三、第三節課： 1、進入課文講解第二段翻譯、形音義辨析、詞性、句法(課文結束)。 2、進行『予獨愛？』『蓮想人生』的分享活動。 3、指派回家作業『在家人眼中的我』之引導短文寫作。 四、第四節課： 1、課文一、二段深究賞析。 　　2、進行『優點大轟炸』的活動。 學年 學前教育 小學1~2年級 小學3~4年級 小學5~6年級 國中1年級 國中2年級 國中3年級 高中1年級 高中2年級 高中3年級 高職1年級 高職2年級 高職3年級 其他： 符合之課程綱要指標/課程標準目標 ●語文領域（本國語文—國語文）： A－1－1能說出本文的風格與特色。 A－1－2能說出本文聯絡照應的關鍵。 A－3－2能應用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學習效能。 B－3－1能具備良好的聆聽素養。C－3－2能運用多種溝通方式。 C－3－3能以優雅語言表達意見。 E－3－4能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 E－3－7能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。 F－3－2能精確的遣辭用字，並靈活運用各種句型寫作。 F－3－4練習應用各種表達方式寫作。 F－3－7能靈活應用修辭技巧，讓作品更加精緻感人。 F－3－8能練習使用電腦編輯作品，分享寫作的樂趣，討論寫作的經驗。 F－3－9發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。●藝術與人文領域：1－3－3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。2－3－1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。●自然與生活科技領域： 1－1－1－1運用五官觀察物體的特徵1－1－5－2藉由接近自然，進而關懷自然與生命 5－1－1－1喜歡探討，感受發現的樂趣 ●生涯發展： 1－1－1發現自己的長處及優點。 1－4－1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 1－5－1了解自己的能力、特質、性向，並能作適材、適性的發展和規劃。 3－1－1覺察自我應負的責任。 3－5－1發展生涯規劃的能力。 3－5－2培養解決生涯問題的自信與能力 學生學習目標與成果 1、學生能夠運用各種素材完成作品。 2、學生能夠運用五官觀察物體特徵，並記錄下來。 3、學生能應用各種表達方式寫作4、學生在完成作業及透過活動的發展中，能夠獲得如何了解自己、發展自己的觀念。 5、學生學會欣賞他人，並能以婉轉恰當的口語表達出個人情感。 6、學生藉由接近自然，可由物種的特性中獲得感悟，並進而探求自我。 並且學會尊重不同意見，培養合作精神，以完成作業。最後能訓練口語表達能力。 學習活動步驟 壹、第一節課：『愛蓮說』題解、作者、注釋以及作業引導交代。 貳、第二節課： 一、準備活動： 　授課前，請學生觀察蓮花生態，以自然方法觀察並用擅長的素材 　　　　　(可用水彩、蠟筆、剪紙……等)畫下圖案。 二、發展活動： 1、請學生上台分享『愛蓮圖』，發表個人觀察『蓮』之樣態。(14分鐘) 2、進入課文講解第一段翻譯、形音義辨析、詞性、句法。(30分鐘) 三、綜合活動： 交代『予獨愛？』及『蓮想人生』的活動及學習單。(1分鐘) 參、第三節課： 一、準備活動： 請學生完成『予獨愛？』及『蓮想人生』的學習單及帶所需的材料。 二、發展活動： 1、進入課文講解第二段翻譯、形音義辨析、詞性、句法(課文結束)。(15分鐘) 2、進行『予獨愛？』『蓮想人生』的分享活動