2013说课课件《好课是这样备出来的》ppt说课课件下载【】.pptVIP

赵海吉博客：/zshp 好课是这样备出来的 需要明确的几个问题： 是太阳底下最光辉的职业？ 是一流教育还是二流教育？ 我们面对怎样的学生？ 以什么样的心态来面对？（种庄稼） 教学是什么？ 知识与技能 教师的教学艺术 过程与方法 学生 情感、态度与价值观 一、备课时将学生当“傻瓜” 备课备什么？ 1、备教材 懂：即对教材的基本内容、基本思想、教学目标弄懂。 透：对教材的结构、重难点，要研究透，知道应补充哪些资料，解决什么问题，怎样教才能教好。具有较高的命题能力。 化：教师的思想情感和教材的思想性、科学性溶化在一起。 一、备课时将学生当“傻瓜” 备课备什么？ 2、备学生 要做到换位思考 3、备方法 两种教学方法 （一是学生适应方法，二是方法适应学生） 备教法、备学法 4、备媒体 该用媒体时才用 一、备课时将学生当“傻瓜” 要有教学思想 课堂的三要素是：教师、学生、教材 一是教师带上教材走进学生，这是一种学生被动学习的方式。 二是教师带着学生走进教材，这是一种教师的主导作用与学生的主体作用都得到充分发挥的方式。 三是学生带着教材走进教师，在这种方式中，学生的主体作用得到彰显，教师是学生学习的协助者。 一、备课时将学生当“傻瓜” 一位从教30年的澳大利亚教师感悟 澳大利亚的一位从教30余年的中学物理教师，这样总结他的从教经历：头10年我是在教物理，后10年我是教学生探究物理，近10年我是帮助学生研究物理。这也许就是上述三种组合的体现。 一、备课时将学生当“傻瓜” 特级教师：于永正的备课观 1、备课不等于写教案。 2、隐性备课最重要。（钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法，是隐性的，叫备课于心。） 3、教案一定要写。 4、教学后记要记。 ???? “写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。” 二、上课时把学生当“天才”---课堂环节 环节一：引入 复习引入 情境引入 故事法、诗歌法、问题法 实例法、社会热点、工作情境 二、上课时把学生当“天才”---课堂环节 环节二：主题探究（正课部分） 环节三：练习巩固 环节四：总结拓展 （画龙点睛法、置疑法等等） 环节五：布置作业 （考试时把学生当“人才”） 二、上课时把学生当“天才”---课堂环节 前苏联凯洛夫的“五环节”课堂教学模式： 组织教学----复习旧课----讲授新知----练习巩固----布置作业 课堂教学模式改革 洋思中学的“先学后教，当堂演练” “行为导向教学” 杜郎口中学的“三三六自主学习模式” 二、上课时把学生当“天才”---课堂环节 一份教案示例 教案示例 中山技师学院教案评测标准 二、上课时把学生当“天才”---课堂环节 实训课又该采取何种模式？ PDCA四阶段项目化教学 （演示----实操----展示----改进） 举例：实操课教案1 实操课教案2 二、上课时把学生当“天才”---课堂环节 三、从好莱坞大片看课堂教学环节 典型的好莱坞电影模式： 影片开头多是“轰隆隆”，在三分钟内把观众的心牢牢抓住。 正片“拌沙拉”，1/3动作、1/3喜剧、1/3爱情的混合穿插。 结尾留续集，让观众走出影院后还在想：“那个人究竟死了没有？” 三、从好莱坞大片看课堂教学环节 好莱坞大片采用五幕式戏剧结构： 序幕（Prelude）、开场（Introduction）、发展（Development）、解决（Resolution）、尾声（Epilogue）。 三、从好莱坞大片看课堂教学环节 三、从好莱坞大片看课堂教学环节 建桥的工程师在建桥梁时，要考虑建桥的材料的尺寸和重量，好莱坞的“工程师”们则以时间为单位裁剪素材，一般以6~8分钟就要完成一个小事件，这是暗藏在观众心中的“潜规则”，80分钟的影片，也就由10个事件来组成。 45分钟的课堂应当设计几个情境事件？ 三、从好莱坞大片看课堂教学环节 《朝发白帝城》 李白 朝辞白帝彩云间，