2017年七年级数学下册 2.1.1 两条直线的位置关系课件2 （新版）北师大版.ppt.pptVIP

* 卓越·舜耕 m n a b 2.1─1 2.1─2 2.1─3 1.请在纸上画两条直线，并用字母表示. 2.与同伴交流，你们画的两条直线的位置相同吗？ 激趣导入，提出问题 两直线位置关系 同一平面 相 交 平 行 两条直线相交 形成 角 激趣导入，提出问题 卓越·舜耕 舜德弘远 耕学载道 自学课本38页议一议以下的部分，并完成以下 问题： 问题1：观察图2.1-1：两条直线直线AB和CD，交于点O, ∠1和∠2的位置有什么关系？大小有何关系？为什么？小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义. 图2-1 自主合作，解决问题 1 2 1 2 1 2 1 2 A B C D 问题2：下列各图中，∠1和∠2是对顶角的是（ ） 问题3：如图2.1-2示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角是多少度吗？为什么？ 图2-2 自主合作，解决问题 注意：互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关. 自学课本39页想一想的部分，并完成以下问题： 问题1．什么是补角？什么是余角？互余与互补是指两个角之间的数量关系,与它们的位置有关吗?小组合作交流，用自己的语言向同伴描述互补、互余的定义. 问题2：下列说法正确的有 .（填序号） ①已知∠A=40o，则∠A的余角等于500 ②若1+∠2=180o，则∠1和∠2互为补角。 ③若∠1+∠2+∠3=180o，则∠1、∠2、∠3互补 ④若∠A=40o26′，则∠A的补角=139o34′ ⑤一个角的补角必为钝角。 ⑥一个锐角的补角比这个角的余角大900 自主合作，解决问题 卓越·舜耕 舜德弘远 耕学载道 2 D C O 1 3 4 A N B 图2—4 图2—3 小组合作交流，解决下列问题：在图2—4中 问题1：哪些角互为补角？哪些角互为余角？ 问题2：∠3与∠4有什么关系？为什么？ 问题3：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？ 你还能得到哪些结论？ 自主合作，解决问题 几何语言： ∵∠1+∠2=90o， ∠2+∠3=90o， ∴ ∠1=∠2（同角的余角相等） ∵∠1+∠3=90o， ∠2+∠4=90o， ∠1=∠2， ∴ ∠3=∠4（等角的余角相等） ∵∠1+∠2=180o， ∠2+∠3=180o， ∴∠1=∠2.（同角的补角相等） ∵∠1+∠3=180o， ∠2+∠4=180o， ∠1=∠2， ∴ ∠3=∠4（等角的补角相等） 同角或等角的余角相等．同角或等角的补角相等． 自主合作，解决问题 1.如图,直线AB,CD相交于点O,∠BOE=90°,若∠COE=55°,求∠BOD的度数． ２.已知一个角的补角是它的余角的4倍,求这个角的度数. 巩固训练，拓展提高