基于教育工效学的提高计算机实训课程教学效率的措施研究.pdfVIP

基于教育工效学的提高计算机实训课程教学效率的措施 秦高德李群先曾煌兴 深圳职业技术学院计算机系．深圳518055 qingaode@oa． 【摘要】 本文根据教育工效学有关理论，以工效学方法开展教学调查．结合自身计算机实训课程的教学 实践，探讨了如何依据学生心理需求组织教学。为学生提供最佳课堂实训项目、学习氛围与课后学习条件． 1 引言 作为工效学一门分支学科，是运用工效学、教学论、人类学、心理学等有关学科的知识。 研究如何使师生与教学媒体及教学环境相互适应，使师生能舒适、安全、有效地从事教学 活动，从而提高教学效率的一门科学。 在本文中，按照教育工效学的有关理论，着重从为学生提供最佳课堂学习氛围和课后 学习条件的人性化教学角度，对学生作相关期望调查，根据调查结果，分析学生的学习心 理特征，为教师提出相应教学建议，以提高计算机类实训课程的教学效率。 2调查对象、内容和结果以及学生心理分析 2．1调查对象与内容 本次调查，面向正在开计算机类实训课的高职类大学生，有10多个班级共344名学生 调查由任课教师向学生推荐，学生自主在校园网上选择完成。调查不记名，只需学生选择 其所学课程，可选其任课教师或不选。如表l和表2所示是调查内容和调查结果。 表 教学方式方法的学生期望调查 题 ABcD选项 教学方式方法之一 教学方式方法之一 学生选项 号 百分比(X) l 老师采用启发式、探索引导式讲解示 老师直接讲解、示范，让学生 A我喜欢 28，53，18，1 范，师生互动充分，气氛活跃 多冷静思考，且节约时间 前者 2 老师讲课语言精炼、言简意赅 讲课语言生动有趣 l5，56，26，3 3 直接学习软件的具体操作和相关知识 通过案例、实例、项目来进行 16，49，34，1 (续表) 题 ABCD选项 教学方式方法之一 教学方式方法之一 学生选项 丐 百分比(％) 4 在上课的课件中．详细提示如何操作 只提供基本操作要求，具体如 B两者兼 18，53，28，1 何操作听老师讲解、示范，或 顾比较好 自己多研究 C我喜欢 5 老师讲解、示范的深度、广度一般， 讲解、示范详尽，先告诉容易 后者 3l，38，30，2 多给学生操作练习的时间，学生自己 出错的细节问题再来操作练习 D哪一种