浅谈英语教学中创新精神能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈英语教学中创新精神能力的培养 陈淑会 （蠡县北埝学区李岗小学 河北 蠡县 071400） 1.持有利于创造力培养的教学原则 1.1民主教学原则；课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地听着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花，为此，要培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。 1.2激励原则；教师通过各种方式，激励学生的成就感和进取精神，因材施教，因人而异。着重引导学生积极思考，敢于回答，对后进生不能回答时应耐心鼓励说“Try again”、“Donrsquo;t worry, Take it easy.”、“I think you can do it well next time.”,使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值，对学生消极情绪，思想顾虑，精神负担和学生困难要给予耐心指导帮助。 1.3主体参于原则；传统教学目标死板，教学形式单一。教学过程是执行教案过程，学生思维自始至终在教师语言轨道上运行，这样课堂教学不能给学生创造主动学习机会，也谈不上创造力的培养。我们必须使教与学两类活动真正形成多向相互的有利条件。这就要求由“学生”决定“教法”，使教师成为一位顾问，一位交换意见的参加者，教学内容是教师“带