浅谈语文学习中笔记积累的运用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈语文学习中笔记积累的运用 甘肃省兰州市第十中学　730000 摘　要：现代中学生学而不思的现状是令人担忧的，那么如何强化思的部分，我想运用笔记积累是可以弥补这一点的。记笔记在语文学科的运用更应该是首当其冲。记笔记是学习、写作和研究的一项重要基本功，也是增强记忆、积累材料、启发灵感的重要方法。任何一门语言的学习都离不开积累，那么笔记本是很好的载体。记笔记不仅是单纯的积累知识，还可以培养学生的语文学习兴趣，强化知识点的记忆，开拓视野和思维空间，从而提升认知水平和文化素养，提高学生解决问题的能力。所以我们应当有效地运用笔记，发挥它的作用。 关键词：阅读　思考　笔记积累　 我国语文教育的现状是令人堪忧的。很多人认为大家都是中国人，谁还不会说中国话，还用得着学习吗？再者，随着科技的不断发展，社会上重视“实用主义”，普遍“重理轻文”，因而语文作为我们的母语学科并没有受到重视。学生对语文学习的兴趣不浓、方法不当、认识不清，从而致使语文成绩下降，语文素养得不到提升。随着新课改的不断深入，学生对语文学习的认识也发生了一定的改变。在这样的情况下，作为教师的我们应努力引导学生自主学习，培养学生的语文学习兴趣。那么，语文学习的一个很重要的方法就是：积累。在教学中，我们要引导学生进行积累，让学生养成记笔记的好习惯。记笔记就是将所学的知识进行适当的记录，并建构相对稳定的知识框架体系，以促进理解和记忆的方法。记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。语文学习的过程中通过记笔记可以有效地促进学生对知识点的整合，还可以加强语文在生活中的运用，增强学生的学习兴趣，拓展学生的文化视野和思维空间，提升认知水平和文化素养，提高学生解决问题的能力。 一、学生在语文积累中存在的几点问题 1.不阅读或浅阅读使学生缺少积累的意识。2.上课只听不写，识记目标模糊。3.记忆机械，不重情趣。4.缺少自主积累。5.注重内容，忽视方法。6.课后缺少及时巩固。7.学不致用，笔记流于形式。 二、笔记积累的具体内容 根据学生实际学习情况，我将笔记的积累分为课堂笔记、知识笔记、阅读笔记和感悟笔记。要求学生将课堂笔记和知识笔记记在一起，将阅读笔记和感悟笔记记在一起。 1.课堂笔记和知识笔记。 （1）字音、字形和字义的积累。（2）作家作品的识记。（3）课文的脉络及思想内容的整理积累。 （4）课文写作特色的积累。（5）重要语句的理解。（6）文学知识的积累。（7）解题技巧的积累。 2.阅读笔记和感悟笔记。知识就像海洋，课本里的知识是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。平日紧张忙碌地学习，我们不可能有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们可以广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理地做下笔记，要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想不断进步。在此基础上，将自己的所思所想记录下来，日积月累，可以使我们养成思考质疑的习惯。 （1）阅读笔记。（2）感悟笔记。孔子说：“学而不思则罔”，通过课堂上对学生的观察，发现学生接受知识是很被动的，而且很少思考质疑。那么，少了学生的思考，我相信学生对所学的知识是不可能完全掌握和消化的，这在考试和平时的练习中是可以得到印证的。除此之外，学生在生活中观察到的也会有自己的思考，然而并没有记录下来，时间久了也就忘却了。渐渐地，学生丧失了思考的能力，彻彻底底地变成了学习的机器。所以，我认为写感悟笔记是很有必要的。刚开始学生可能不知道要写些什么，那么在这里我给出我的几点建议：①写读书感悟。②写学习反思。③写影评。④写生活日志，随笔。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最具有生命力和时代感的。所以，让学生走进生活，记录生活中的感受和认识。老师也可以给学生提供参加社会实践、调查访问的机会，让学生观察生活，关注、参与、体验和感悟人生。 三、笔记积累在实际中的运用 学生通过记笔记积累了大量的素材，但不代表学生在实际中就能很好地运用。因此，教师必须鼓励学生在实际中运用积累的知识。 1.口头交流。口头交流省时省力，参与面广，收效快。2.在作文中运用积累的语言。3.组织知识竞赛。 社会的发展、科技的创新，使人们越来越意识到学习的重要性。人，只有不断地更新知识才能跟上时代前进的脚步。从语文学习的规律来看，只有“厚积”才能“薄发”。通过积累巩固已学知识，并且在“温故”当中积极思考，自主发现和学习新知识，从小养成良好的记笔记的习惯和独立思考的能力